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▣ 환경오염의 심각함에 대해 생각해봅시다.
▣ 환경오염의 심각함에 대해 생각해봅시다.
- 바다가 오염되면 어떤 일이 있을지 말해봅시다.
바다 속 동식물이 죽습니다.
바다 속 동식물이 죽습니다.
결국 사람에게도 많은 피해를 입힐 것입니다.
결국 사람에게도 많은 피해를 입힐 것입니다.
사람도 오염된 세상에서 살아갈 것입니다.
사람도 오염된 세상에서 살아갈 것입니다.
2. 바다 환경을 보호하기 위해 인공지능이 무엇을 하면 좋을지 생각해봅시다.
2. 바다 환경을 보호하기 위해 인공지능이 무엇을 하면 좋을지 생각해봅시다.
- 인공지능이 바다 속 쓰레기를 분류해주면 좋겠습니다.
- 인공지능이 바다의 오염 상태를 파악하여 자동으로 청소를 해주면 좋겠습니다.
- 인공지능이 바다로 쓰레기가 들어가지 않도록 땅에서 지켜줄 수 있을 것 같습니다.
▣ [활동1] 쓰레기와 쓰레기가 아닌 것으로 분류해봅시다.
▣ [활동1] 쓰레기와 쓰레기가 아닌 것으로 분류해봅시다.
- 아래 그림 카드를 쓰레기와 쓰레기가 아닌 것으로 분류해 봅시다.
▣ [활동2] 쓰레기로 분류한 것들의 객관적인 특징을 찾아봅시다.
▣ [활동2] 쓰레기로 분류한 것들의 객관적인 특징을 찾아봅시다.
- 쓰레기로 분류한 것들의 객관적인 특징을 찾아 봅시다.
사람들이 사용한 물건입니다.
사람들이 사용한 물건입니다.
플라스틱이나 철로 만들어졌습니다.
플라스틱이나 철로 만들어졌습니다.
생명이 없는 것들입니다.
생명이 없는 것들입니다.
2. 쓰레기가 아닌 것으로 분류한 것들의 객관적인 특징을 찾아 봅시다.
2. 쓰레기가 아닌 것으로 분류한 것들의 객관적인 특징을 찾아 봅시다.
생명이 있습니다.
생명이 있습니다.
스스로 움직일 수 있습니다.
스스로 움직일 수 있습니다.
색이 다양합니다.
색이 다양합니다.
자연에서 살아가는 것들입니다.
자연에서 살아가는 것들입니다.
3. 아래 대상은 쓰레기인가요? 아닌가요? 앞서 찾은 객관적인 특징에 비추어 말해봅시다.
3. 아래 대상은 쓰레기인가요? 아닌가요? 앞서 찾은 객관적인 특징에 비추어 말해봅시다.
물병 모양이므로 쓰레기입니다.
물병 모양이므로 쓰레기입니다.
물고기 모양이므로 쓰레기가 아닙니다.
물고기 모양이므로 쓰레기가 아닙니다.
플라스틱이므로 쓰레기일 것입니다.
플라스틱이므로 쓰레기일 것입니다.
▣ [활동3] 인공지능과 함께 쓰레기로부터 바다를 구해주세요!
▣ [활동3] 인공지능과 함께 쓰레기로부터 바다를 구해주세요!
- 바다 속 생명을 쓰레기로부터 지켜주기위해 인공지능을 활용해 봅시다.
▣ [볼거리] 우리의 바다를 지켜주세요
▣ [볼거리] 우리의 바다를 지켜주세요
- 바다를 위해 우리가 할 수 있는 것은 무엇이 있을까요?
쓰레기를 함부러 버리지 않습니다.
쓰레기를 함부러 버리지 않습니다.
바닷가에 갔을 때 쓰레기 청소를 합니다.
바닷가에 갔을 때 쓰레기 청소를 합니다.
플라스틱 일회용품 사용을 줄입니다
플라스틱 일회용품 사용을 줄입니다
▣ 이번 시간에 배운 내용을 퀴즈를 통해 정리해 봅시다.
▣ 이번 시간에 배운 내용을 퀴즈를 통해 정리해 봅시다.
▣ 다음 시간에는 컴퓨터로 프로그램 만드는 방법을 알아봅시다.
▣ 다음 시간에는 컴퓨터로 프로그램 만드는 방법을 알아봅시다.
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