ด้านที่ 1
ด้านการจัดการเรียนการสอน

มีการดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรังปรุง พ.ศ.2560)
รายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ
โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น 

  1.จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ แบบ active learning โดยเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น โดยมีครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ร่วมนิเทศการจัดการเรียนรู้
2.ครูผู้สอนอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดและองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงจูงใจในการเรียนตามบริบทของสถานศึกษา 

1.สร้างและพัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

- จัดทำสื่อที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี สื่อ

- พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียน โดยการจัดทำมุมส่งเสริมการอ่าน และป้ายนิเทศ

- นำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบของ Google form

1.สร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์

- ประเมินผลด้านความรู้ (K) ด้วย แบบทดสอบ/ใบงานและแบบประเมินผลตามสภาพจริง โดย วัดและประเมินการเรียนรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำงานกลุ่ม การนำเสนอผลงานของผู้เรียน

- ประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วย แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล/การทำงานเป็นกลุ่ม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

- ประเมินผลด้านสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วย แบบทดสอบ/ประประเมินสมรรถนะ

1. จัดบรรยากาศห้องเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

2.จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (Onsite) ตามเกณฑ์สถานศึกษา

3.จัดกระบวนการเรียนรู้ (Online) เน้นการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน การใช้คำถามกระตุ้นความคิด เปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น สร้างแรงจูงใจการเรียนและเชื่อมโยงเทคโนโลยีกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในการเรียน

1. จัดกิจกรรม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมชุมนุม แนะแนว
- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้กับผู้เรียน
2.สร้างข้อตกลงกับผู้เรียน เพื่อปลูกฝังนิสัยในการมุ่งมั่นทำงาน และใฝ่เรียนรู้ โดยครูเป็นต้นแบบให้กับผู้เรียน สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมและแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับผู้เรียนในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงภาวะผู้นำ และการทำงานเป็นทีม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนรายบุคคล