HRVATSKI JEZIK- ŠUMA ZIMI -POČTNICA 2. DIO

UVOD: provjera domaće zadaće

• opiši koje životinje bi mogao vidjeti u šumi zimi

• ( djetlić, sovoljuga, hrčak) prepoznaj životinje

Učitelj interpretativno čita pjesmu (slušanje audio snimke uz pjesmu).

OBJAVLJIVANJE DOŽIVLJAJA

- Kako si se osjećao/osjećala slušajući pjesmu? Riješti u skupini s prijeateljima

(10. str.)

Kako si se osjećao/osjećala? Ispričaj.

- Što smo pročitali?

Učitelj objašnjava nepoznate riječi (krcka, kvrcka, glođe)

- Koja je razlika između riječi kvrckati i krckati? Opiši

INTERPRETACIJA

Učenici samostalno rješavaju zadatke svatko prema svojim sposobnostima u zadanome vremenu.

Analiza/interpretacija:

Učitelj ponovno glasno čita pjesmu, kiticu po kiticu uz sadržajnu analizu.

- Učitelj ponovno čita prvu kiticu pjesme.

Zajedno riješiti 1. KORAK

- Kakva je šuma zimi? Koju si sličicu zaokružio/zaokružila? Zašto?

- Koje se životinje spominju u pjesmi? Koje si životinje zaokružio/zaokružila?

- Što tko radi, što smo saznali iz pjesme?

Zajedno riješiti 2.KORAK

- Tko krcka orahe? Pročitaj u pjesmi!

Tko kljunom koru krcka? Pročitaj u pjesmi!

- Tko mrkvu slatku glođe? Pročitaj!

- Tko mirno prolazi? Pročitaj u pjesmi!

Učitelj čita treću kiticu.

- Tko se u selo šulja?

- Tko se ljulja na grani?

- Što radi medo?

- Zašto medo ne zna je li noć ili dan?

Kakav je ugođaj u šumi?

- Znaš li koje životinje spomenute u pjesmi proizvode zvukove?

- Kako? Oponašaj!

- Koje su su životinje sasvim tihe?

- Jesi li možda video/vidjela neku životinju koja je spomenuta u pjesmi?

- Kako hoda?

- Jesi li čuo/ čula kako se glasa?

SINTEZA

- Što smo čitali? (pjesmu)

Zajesno riješiti 3. KORAK

- Čitajmo pjesmu zajedno!

Učitelj glasno čita stih po stih, učenici slijede tekest i zborno ponavljaju.

STVARALAČKI RAD

PREPIŠI JEDAN STIH I ILUSTRIRAJ GA U BILJEŽNICI.

VJEŽBAJ ČITATI

DZ: NL 40

PLAN PLOČE

ŠUMA ZIMI

LIDVINA LUKETA

PJESMA : ŠUMA ZIMI

PJESMA IMA TRI KITICE.

STIHOVI SE POKLAPAJU: TRAVA - SPAVA, ŽMIRI- VIRI , ŠULJA - LJULJA

MATEMATIKA

1. Uvodni dio

Motivacija

Nakon provjere domaće zadaće učitelj/učiteljica najavljuje igru Dremuckanje kojom usmeno provjerava usvojenost zbrajanja i oduzimanja brojeva do 9.

Nakon igre, učenicima se zadaje da riješe zadatak u udžbeniku na str. 70. pod naslovom ZNAM. Točnost rješenja provjerava usmeno.

Učitelj/učiteljica postavlja pitanje: Koji se broj nalazi iza broja 9?

2. Središnji dio

Spoznavanje novih nastavnih sadržaja/istraživanje/rješavanje problemske situacije

Učitelj/učiteljica zadaje učenicima zadatak da promotre ilustraciju iz udžbenika str. 88 na DDS 10 deset/e – učionica/ prezentacija.

Učenici prepoznaju i imenuju sportsku dvoranu i predmete koji se nalaze u njoj.

Što rade učenici na ilustraciji.

Značenje riječi sport učenici će usvojiti uz DDS10 deset/e – učionica/zvučni zapis/Sport i galeriju slika Sportovi ispod zvučnog zapisa.

Učitelj/učiteljica postavlja pitanje: Što sve vidiš na ovoj slici? Čega ima 10?

Učenici promatraju skup loptica: Koji je broj pridružen tom skupu? Zašto?

Učitelj/učiteljica potiče učenike na promatranje i opisivanje brojke 10 (prezentacija), glasovnu analizu brojevne riječi DESET, zapamćivanje i globalno čitanje te riječi.

Uočava se mjesto broja 10 na brojevnoj crti (broj 10 nalazi se iza broja 9) te nastanak broja 10 dodavanjem broja 1 broju 9.

Na ploči pokazuje kako se piše brojka 10.

Zadaje učenicima zadatak da napišu 10 prstom po zraku i u prvom zadatku u udžbeniku na str. 89.

Piše na ploču naslov 10 DESET i crta skup sa deset loptica.

Postavlja pitanje: Koliko loptica smo nacrtali? Koji broj ćemo pridružiti skupu sa deset loptica?

Proziva učenika koji će skupu pridružiti broj i izgovoriti kako čitamo taj broj.

Zadaje učenicima zadatak da zajedno na glas broje od 1 do 10 i od 10 do 1 i u bilježnicu napišu te nizove brojeva.

Uspoređivanje brojeva do 10 učenici će usvojiti s pomoću brojevne crte.

Uopćavanje:

Učitelj/učiteljica postavlja pitanja: Koji broj se na brojevnoj crti nalazi iza broja 9?

Je li broj 10 veći ili manji od broja 9? Za koliko je broj 9 manji od broja 10?

Uvježbavanje i ponavljanje

Učenici rješavaju 2. zadatak u udžbeniku na dnu str. 89.

Učitelj/učiteljica usmjerava pažnju učenika na ilustraciju dječaka na dnu str. 88. Što govori dječak?

Učiteljica zadaje nekoliko zadataka zbrajanja i oduzimanja do 10, a učenici zadatke rješavaju s pomoću prstiju.

Učenici/učenice rješavaju preostale zadatke iz udžbenika na str. 89.

GLAZBENA KULTURA : NIJE LAKO BUBAMARCU