ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียน ให้ร่วมจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียน โรงเรียนบ้านหัวบึงทุ่ง“เขตการทางนครราชสีมาสงเคราะห์ 3”  ร่วมกับครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และเครือข่าย ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566 เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา และจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อให้ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริงและมีทักษะในศตวรรษที่ 21 พร้อมทั้งนำนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 มากำหนดเป็นแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 

จากนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ด้านปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้หลากหลาย ด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัย โดยปรับหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ระดับปฐมวัย (อนุบาล 1-3) และระดับประถมศึกษาตอนต้น (ประถมศึกษาปีที่ 1-3) ให้เป็นไปตามพัฒนาการและความสามารถตามช่วงวัย และส่งเสริมให้มีการต่อยอดแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล เพื่อพัฒนาสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน โรงเรียนบ้านหัวบึงทุ่ง “เขตการทางนครราชสีมาสงเคราะห์ 3” ได้มีการจัดทำแผนปฏิบัติการ โดยกำหนดโครงการที่สอดคล้องกับนโยบาย และจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ทั้งในด้านการวางแผน ดำเนินการส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียน นำแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติ การประจำปี กิจกรรม/โครงการลงสู่การปฏิบัติและติดตามให้บรรลุวัตถุประสงค์ของกิจกรรม/โครงการ ตามแผน ที่กำหนด

ข้าพเจ้ามีส่วนในการขับเคลื่อนกระบวนการบริหารงานของโรงเรียนบ้านหัวบึงทุ่ง “เขตการทางนครราชสีมาสงเคราะห์ 3” ซึ่งมีเป้าหมายหลัก คือ ต้องการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข โดยใช้นวัตกรรม “วิถีหัวบึงทุ่ง Model” โดยกำหนดประเด็นท้าทายในข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) เรื่องการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา โดยใช้นวัตกรรม“วิถีหัวบึงทุ่ง MODEL” เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมจิตศึกษา การใช้กระบวนการ Active Learning และ PLC ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาส่งเสริมห้องเรียนคุณภาพ 

ข้าพเจ้าได้นำหลักการบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักการโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC บริหารงานในสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม และใช้กระบวนการบริหารแบบ  PDCA ตามโครงสร้างการบริหารงาน 4  กลุ่มงาน ส่งเสริม สนับสนุนการทำงานเป็นทีม มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการปฏิบัติงาน  ตามโครงการต่าง ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน ได้ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน และสร้างการมีส่วนร่วม การทำงานเป็นทีมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ในสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืนโดยให้ครูทุกคนช่วยออกแบบนวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนให้เกิดประประสิทธิภาพสูงสุด โดยใช้นวัตกรรม“HUABUNG MODEL” เป็นหลักการบริหารและจัดการศึกษา ซึ่งมุ่งเน้นการทำงานเป็นทีมเพื่อระดมความคิดเห็นร่วมกันของครูและเครือข่าย เพื่อให้ได้จุดมุ่งหมายสูงสุดร่วมกันและเป็นไปตามกระบวนการ