"Il Corriere della Palestina" - Classe quarta

Situazione: tu e i tuoi compagni diventerete per un giorno giornalisti e inviati speciali nella Palestina del primo secolo.

Consegna: insieme realizzerete un servizio approfondito sulla vita di Gesù per scrivere un numero speciale del giornale immaginario "Il Corriere della Palestina"

Attività:

1. La classe viene divisa in gruppi: a ciascun gruppo viene assegnato dall'insegnante un aspetto della vita di Gesù (Natività, infanzia, battesimo, parabole, miracoli, Pasqua, Pentecoste)

2. Ciascun gruppo ricerca notizie e immagini che sembrino adeguate all'elemento assegnato (usando il libro di testo, la rete e altri sussidi)

3. Ciascun gruppo redige una pagina scritta (titolo, sottotitolo, testo, immagini, didascalie alle immagini)

4. Si raccolgono insieme tutte le pagine e, dopo averle disposte secondo un ordine cronologico riferito alla vita di Gesù, si conclude con una prima pagina che riporti la testata del giornale (Il Corriere della Palestina) e il sommario dei contenuti, citando la classe e l'anno scolastico in corso.

"Chi è per te Gesù?" - Classe quarta

Situazione: un tuo compagno di classe che professa una religione non cristiana ti fa questa domanda: "Chi è per te Gesù?"

Attività: rispondete alla domanda (la risposta può essere scritta, espressa o accompagnata da uno o più disegni significativi.

Le risposte verranno esposte e spiegate al resto della classe durante il momento di condivisione finale.

"Cronaca di una cena speciale" - Classe quarta

Situazione: immagina di essere un cronista televisivo mandato ad assistere all'Ultima Cena di Gesù con gli Apostoli.

Consegna: i telespettatori attendono da te la cronaca dell'avvenimento.

Attività

Rispondi alle seguenti domande:

1. Dove si svolge questa cena?

2. Quanti sono i partecipanti?

3. Perché cenano insieme?

4. Che cosa succede durante e dopo l'ultima Cena?

5. Quali emozioni?

Poi puoi anche simulare un'intervista a Pietro, a Giovanni...

Scrivi questa cronaca insieme ai compagni di classe e poi presentala ai compagni di una classe parallela nei giorni che precedono le vacanze pasquali.

"Le Beatitudini"- Classe quarta

Situazione: riflettere sul senso delle Beatitudini

Consegna: consultando il testo originale delle Beatitudini, costruisci un antitesto con i tuoi compagni

Rifletti in che misura le affermazioni degli antitesti si possono riconoscere negli atteggiamenti abituali del nostro tempo.

Es. "Beati quelli che sono nella tristezza, perché Dio li consolerà" si può trasformare in "Beati quelli che sono contenti, perché non avranno bisogno di alcuna consolazione"

"Commercio equo-solidale" - Classi quarte/quinte

Situazione: nel vostro Paese è stato aperto un nuovo negozio di Commercio Equo e Solidale. Servono volantini da distribuire per promuoverlo.

Attività: realizzate un volantino che spieghi che cos'è il Commercio Equo e Solidale e quali obiettivi realizza. Inventate anche delle frasi ad effetto, dette slogan, per invogliare a visitare il nuovo negozio e a scegliere i prodotti del Commercio Equo e Solidale.

In ogni gruppo dividetevi i compiti tra:

• disegnatori

• scrittori del testo

• inventori di slogan

• grafici che decidono come impaginare e come dovrà essere il biglietto finale

"Il Natale" - Classi quarte/quinte

Situazione: ricomporre un'opera d'arte ricostruendola da un puzzle

Consegna: prepara un cartoncino sul quale scrivi qual è, secondo te, il vero significato del Natale e un augurio.

Attività: a scuola l'insegnante dividerà la classe in gruppi e consegnerà un sacchetto contenente le tessere di un puzzle riguardante un dipinto della Natività. I bambini dovranno ricomporlo insieme incollandolo su un foglio.

Al termine i bimbi si siederanno in cerchio: al suono di una musica natalizia, ciascuno consegnerà al vicino il proprio messaggio in senso orario. Quando l'insegnante interromperà la musica, a turno ognuno leggerà il messaggio che avrà ricevuto.

L'attività termina con la realizzazione di un cartellone con i puzzle dei gruppi e i messaggi natalizi.

"Promuovo il mio territorio" - Classi quarte/quinte

Consegna: realizza un depliant/brochure che illustri il quartiere o la zona della città dove si trova la tua scuola, evidenziando:

• caratteristiche sociali;

• caratteristiche geografiche;

• caratteristiche culturali;

• caratteristiche religiose

Attività:

1. Individuazione dei settori/temi da mettere in evidenza (commercio, sport, cultura, arte, edifici...)

2. Suddivisione in gruppi della classe: ciascun gruppo effettuerà una ricerca sul singolo aspetto/tema assegnato.

3. Creazione di una sezione del depliant/brochure: stesura del testo, selezione delle immagini, creazione di slogan e elementi grafici utili a rendere visibili i punti di interesse del proprio territorio

4. Condivisione dei lavori svolti dai singoli gruppi

5. Realizzazione del depliant/brochure da presentare a tutta la scuola

"E tu, di che Costituzione sei?" - Classe quinta

La Costituzione Italiana, dopo circa due anni di lavori da parte dell'assemblea costituente, venne firmata a Roma il 27 dicembre 1947 da Enrico De Nicola, primo Presidente della Repubblica Italiana.

Attività: rifletti e rispondi a queste domande:

1. Cos'è un patto?

2. Pensi che fare un patto sia davvero così importante? Perché?

3. E tu, hai mai fatto un patto? Con chi? Racconta quali motivi ti hanno spinto a formularlo

Immagina ora di essere stato chiamato a scrivere un nuovo articolo della Costituzione. Prova a discuterne in classe o in piccoli gruppi, poi scrivi il nuovo articolo spiegando il motivo della scelta.

"Testimoni di bene" - Classe quinta

Situazione: sei un avvocato di un tribunale che deve chiamare a testimoniare una persona e la deve interrogare.

Consegna: scegli un personaggio secondo te positivo e significativo del tempo passato o presente e chiamalo a testimoniare il suo operato in tribunale. Sceglilo in base alla "testimonianza" che può dare di opere di giustizia, solidarietà e condivisione. Una persona dalla parte del bene, insomma.

Attività:

1. Scegli un compagno/a che faccia la parte di questo personaggio e accordatevi sulle domande e risposte. Chi hai scelto? Per quale motivo?

2. Scrivi le domande che farai

3. Metti in scena davanti alla classe l'interrogatorio e assisti a quello delle altre coppie.

4. Realizzate un cartellone che unisca tutti i testimoni ascoltati, sotto lo slogan di "Testimoni del bene"