СХЕМА ЗАКЛЮЧЕНИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
МОУ "СОШ" для ТПМПК
Ф О И ребенка _____________________________________________________
Дата рождения «_____»__________________20____г.
Дата проведения обследования «_____»__________________20____г.
Автор использованного методического комплекса _______________________
__________________________________________________________________
Посещал ли ребенок занятия логопеда, результат ________________________
__________________________________________________________________
Заключение учителя – логопеда
состояние просодической стороны речи ________________________________
состояние темпоритмической стороны речи ___________________________
состояние звукопроизношения ________________________________________ состояние слоговой структуры слова (в соотнесении с возможностью повторения ритма) __________________________________________________ состояние фонематических процессов _________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
состояние активного и пассивного словаря ____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________состояние словообразования и словоизменения _________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
состояние связного высказывания ____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________возможности поддержания диалога ___________________________________
наличие эхолалий, неологизмов, других речевых феноменов ______________
__________________________________________________________________ готовность или степень овладения письменной речью ____________________
(В случае сформированности навыка письма анализируется характер допускаемых ошибок) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
состояние неречевых процессов, в том числе мышления и обучаемости _____
__________________________________________________________________
Речевое заключение: первичность \вторичность речевой патологии _______
__________________________________________________________________
Учитель- логопед __________ /____________./
Директор образовательного учреждения __________ /____________./
М.П.