План работы

Городское профессиональное педагогическое сообщество

учителей – логопедов

2019 – 2020 учебный год.

План работы.

Тема: «Применение инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка»

Цель: «Отбор и применение наиболее эффективного инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка»

Задачи:

1. Применять наиболее эффективный инструментарий диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.

2. Аккумулировать на сайте ГППО эффективный инструментарий диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.

3. Создавать условия для повышения уровня квалификации учителей-логопедов, активно включать в дистанционные формы обучения и повышения квалификации.

4. Повышать ИКТ компетентность педагогов через работу в Сетевом сообществе.

5. Сформировать банк данных эффективных коррекционно-развивающих заданий в помощь педагогам для работы на западающие блоки заданий ПООП НОО при выполнении ВПР.

30.08.2019г. Организационное заседание ГППО:

Проект плана работы на 2019 – 2020 учебный год.

Представление темы сетевого сообщества. Обновление электронного банка данных о кадровом составе учителей-логопедов, квалификации, наличии курсовой подготовки.

24.10.2019г. Заседание ГППО: «Создание банка данных эффективного инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка». Размещение на сайте ГППО.

23.01.2020г. Заседание ГППО: «Дебаты: Необходимость в преемственности и единообразии применения инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка на разных этапах обучения, воспитания и развития»

февраль-март 2020г. Работа в сети: пополнение банка данных эффективного инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка. (пакеты диагностических и дидактических материалов; мультимедийные продукты; видео - и фотоматериалы, отражающие опыт педагогической практики, иллюстрирующие новые технологии

02.04.2020г. Круглый стол: «Эффективные коррекционно-развивающих задания в помощь педагогам для работы над западающими блоками заданий ПООП НОО при выполнении ВПР. Результативный педагогический опыт учителей-логопедов города»в теч.уч.года 2019-2020гг. Повышение уровня квалификации учителей-логопедов, активное включение в дистанционные формы обучения и повышения квалификации.

Онлайн - консультации: Кучергина О,В к.п.н., заведующих лабораторией коррекционного образования ГАУ ДПО Институт развития образования Иркутской области,специалисты ТПМПК

в теч.уч.года 2019-2020 гг. Работа в сетевом сообществе по реализации целей и задач ГППО.

14.05.2020г. Итоговое заседание: «Анализ работы ГППО в рамках сетевого сообщества: «Применение инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка». Оценка эффективности работы ГППО посредством анкетирования участников по завершении деятельности.

Анализ работы ГГПО учителей-логопедов 2019-2020 гг.

Руководитель ГППО - Талалова Ирина Васильевна, МОУ «СОШ №7», учитель – логопед - высшая квалификационная категория

1.Тема: «Применение инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка»

2. Цель: «Отбор и применение наиболее эффективного инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка»

3. Задачи:

- Применять наиболее эффективный инструментарий диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.

- Аккумулировать на сайте ГППО эффективный инструментарий диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.

- Создавать условия для повышения уровня квалификации учителей-логопедов, активно включать в дистанционные формы обучения и повышения квалификации.

- Повышать ИКТ компетентность педагогов через работу в Сетевом сообществе.

- Сформировать банк данных эффективных коррекционно-развивающих заданий в помощь педагогам для работы на западающие блоки заданий ПООП НОО при выполнении ВПР. Все заседания ГППО состоялись по плану, информация о посещаемости учителями-логопедами ГППО регулярно направлялась в ЦРО (по запросу куратора).

4. Направления деятельности: диагностическое, коррекционно-развивающее, организационно - методическое, консультативно – просветительское, профилактическое.

5. Основные формы работы городского профессионального педагогического объединения: групповые: "Дебаты", «круглый стол», заседания творческие группы, анкетирование, консультации; индивидуальные: онлайн - консультации; подготовка детей к различным конкурса( творческие конкурсы, конкурсы чтецов и т.п.; повышение квалификации через систему курсов; передача опыта коллегам; мартшрут профессионального роста; участие в конкурсах проф.мастерства(Воспитатель года, Дефектолог России); участие в НПК различного уровня, семинарах, вебинарах; мониторинг по итогам года о результативности коррекционно-развивающей работы.

анкетирование на начало и конец года (удовлетворенность работой ГППо, предложения по улучшению качества и эффективности работы ГППО)

6. Качественный и количественный анализ кадрового потенциала ГППО:

7 школ и 10 дошкольных учреждений -во всех ОУ есть учителя-логопеды.

Квалификационная категория: около 15% - высшая категория, 55% - первая категория, 30% - без категории.В этом учебном году 7 учителей-логопедов проходили аттестацию, часть документов еще не пришла, по итогам значительно увеличится число педагогов с первой и высшей квалификационной категорией.

Педагогический стаж: менее 5 лет – 10%, 5-10лет - 20%, 10- 15 лет – %, более 20 лет – 50%.

Логопедический стаж: менее 5 лет – 40% , 5-10лет - 10%, 10- 15 лет – 15%, 15- 20 лет – 15%, более 20 лет – 20%.

Личные сайты и блоги – около 50% сайт ГППО (на страничке «О нас» ссылки)

Участвуют в инновациях – около 30%, хотели бы участвовать еще около 45%.

Участвовали в сетевых проектах 80%, («Педагогическая лаборатория успеха"«Применение инструментария диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка» ), хотели бы участвовать в сетевых проектах еще около 10% педагогов.

Курсовую подготовку прошли все учителя логопеды ( у всех педагогов курсовая подготовка в течении года неоднократная): 18, 36, 72 часа ; на базе ЦРО г. Саянска, ИРО г.Иркутска, ИГУ, дистанционно и в очной форме. Вебинары, семинары, НПК разного уровня, педагогические гостиные, форумы и т.п.

Публикации на Интернет ресурсах: «Пед.имидж», «Инфоурок»,«Урок.РФ» «Дошкольное образование» , «Социальная сеть работников образования», другие интернет ресурсы. Публикации в сборниках, метод.журналах - «Метод.сборник».

Профессиональные конкурсы: городской конкурс: «Воспитатель года - 2019» Тирсих О.В -лауреат,Кузнецова А.Б. участник, региональный этап "Дефектолог России" Талалова И.В. участник.

7. Продуктивность деятельности ГППО, творческих групп: Создание сайта ГППО ( размещены публикации, материалы выступлений на ГППО).Творческая группа – разработка рекомендаций по новому заключению учителя-логопеда для ТПМПК.

8. Степень удовлетворенности педагогов состоянием методической работы в объединении – на основании анкетирования:

Удалось представить свой педагогический опыт – большинство ( в составе творческой группы и индивидуально). Собираются представить опыт, активно участвовать в работе объединения на следующий год- 50% логопедов.

9. Неиспользованный потенциал возможностей ГППО, факторы, препятствующие ее развитию – ГППО работает первый год, система работы складывается, опробуются и отбираются эффективные формы работы.

10. Выводы. Необходимо планировать и выстраивать работу ГППО учителей- логопедов, с учетом интересов, профессиональных потребностей, уровня компетентности, профессионализма, профессионального мастерства, степенью творческой активности членов ГППО, мотивации педагогов к профессиональному развитию и саморазвитию, заинтересованность членов ГППО в результатах работы. Рассмотреть возможность объединения в отдельные творческие группы учителей-логопедов ДОУ и СОШ для решения специфических задач.

Т