발표
2026
[36] AI 서·논술형 평가지원시스템을 바라보는 국어교사의 시선: 기대, 우려, 그리고 요구 (국어국문학회 제70회 전국학술대회, 2026. 5. 30., 경희대학교, 토론: 나상수)
[35] From Evaluation to Feedback: A Feature-Based and LLM-Constrained Tool for Korean (The 41st Annual ACM Symposium on Applied Computing, 2026. 3. 24.)
2025
[34] AI 시대의 글쓰기: 도구가 사고를 바꾸는 방식 (2025 가천대학교 교양교육연구센터 포럼, 2025. 12. 22., 가천대학교, 토론: 이정아, 박지해, 정우진)
[33] 읽걷쓰 수업을 통해 교사는 어떻게 성장하는가? (2025 읽걷쓰 학술대회, 인천광역시교육청, 2025. 11. 29., 경인교육대학교)
[32] 인공지능 시대의 교육 공간 확장과 전환: 미래 국어 교실에 대한 교사 인식 조사 (서울대학교 국어교육연구소 제27회 국제 학술회의, 2025. 10. 25., 서울대학교, 토론: 편지윤)
[31] 스며드는 인공 지능 글쓰기: 새로운 '쓰기'의 출현, 내 것으로 만들기 (한국어교육학회 창립 70주년 기념식 및 제300회 전국학술대회, 2025. 10. 18., 서울대학교)
[30] AI 시대, 대학 교양 글쓰기 교육의 방향: 학습자의 초·중등 교육과정 이수에 따른 변화를 중심으로 (2025 숙명여대 교양교육연구소, 중앙대 다빈치교양연구소 제4회 공동학술대회, 숙명여대 교양교육연구소·다빈치 교양교육연구소 공동 주관, 2025. 4. 26., 중앙대학교, 토론: 차준우)
2024
[29] 인천형 성찰 리터러시 교육 프로그램 설계 방향: 읽걷쓰와 지역 연계 교육 (2024 읽걷쓰 국제 학술대회, 인천광역시교육청·한국교육학회 공동 주관, 2024. 12. 19., 송도컨벤시아)
[28] Utilizing AI for Korean L1 Writing Education (한국멀티미디어언어학회 KAMALL 2024 Conference, 2024. 9. 28., 서울여자대학교)
[27] 리터러시 교육에서의 통합과 변혁의 논리 (국어교육학회 제82회 학술대회, 2024. 8. 10., 비대면, 토론: 박종훈)
[26] Exploring "Litoracy" Teaching (ARLE IFTE Conference 2024, 2024. 6. 19., University of Melbourne)
[25] 다문서 기반의 지식 구성 과정으로서 초등 임용고사 교직 논술에 대한 비판적 검토(한국어문교육학회 학술대회, 2024. 1. 11., 부산교육대학교, 토론: 임천택)
2023
[24] 생성형 인공지능과 리터러시 교육: 포스트 챗GPT 시대에 평생 필자 기르기 (2023 교양교육 심포지엄, 2023. 12. 8., 인하대학교)
[23] 생성형 AI 시대에 다문서 문식성 교육의 도전과 기회 (2023 국어교육학회, 한국국어교육학회, 서울대학교 국어교육연구소 공동 학술대회, 2023. 12. 2., 서울대학교, 토론: 편지윤)
[22] 생성형 인공지능 시대의 작문 평가 (인문학 콜로키엄, 2023. 10. 26., 인하대학교)
[21] 서울 학생 문해력 진단 도구 개발의 방향과 특성 (2023 한국독서학회, 한국아동청소년문학학회 공동 학술대회, 2023. 10. 21., 경인교육대학교, 토론: 김정자)
[20] AI 시대의 저자의 의미 (한국어문교육연구회 제243회 학술대회, 2023. 10. 21., 서울대학교, 토론: 이성준)
[19] 생성 인공지능 시대의 독서 활동 지도 (한국독서학회 제5회 독서교육전문가 특별연수, 2023. 8. 26., 서울대학교)
[18] AI를 활용한 작문 자료의 평가 (한국어교육학회 제16회 국어교육 포럼, 2023. 5. 26., 비대면)
2022
[17] 상호문화적 감수성 향상을 위한 소통 중심 다문화 교육 프로그램 설계 (2022 한국작문학회 국제학술대회, 2022. 12. 10., 인하대학교, 토론: 편지윤)
[16] Validation of intercultural sensitivity and respect for diversity scale (RDS), and comparison of differences as per gender and school levels in a Korean sample (2022 International Conference on Multiculture and Education, 2022. 8. 19., 비대면)
[15] Development and Validation of the litoracy assessment scale (ARLE 13th Conference, 2022. 6. 15., University of Cyprus)
[14] 디지털 쓰기에 대한 고등학교 졸업 예정자 인식의 주제어 네트워크 분석: 변혁적 역량을 중심으로 (한국어교육학회 제293회 학술대회, 2022. 3. 25., 비대면, 토론: 가은아, 최소영)
2021
[13] 소통 중심의 다문화 교수학습 설계가 상호문화적 감수성 향상에 미치는 영향 (국어교육학회 제75회 학술대회, 2021. 12. 11., 비대면, 토론: 박치범)
[12] 상호텍스트적 접근 기반의 다문화 교육에 대한 고등학생 인식 조사 (한국리터러시학회 2021 동계학술대회, 2021. 12. 4., 비대면, 토론: 이동순)
[11] 미래 국어 교실 상상하기 (2021 세계한국어한마당, 2021. 10. 8., 국립중앙박물관)
[10] 언택트 시대의 국어 교사의 문식성 교육 능력 신장 (2021 한국어교육학회, 한국화법학회 연합 학술대회, 2021. 10. 2., 비대면, 토론: 조병영)
[9] 사회정의 관점의 다문화 교육을 위한 제재 타당성 검토: 고등학교 교과서 수록 문학 작품을 중심으로 (한국언어문화교육학회 제32차 학술대회, 2021. 5. 29., 비대면, 토론: 윤영)
[8] 고등학생 학습자의 국어과 상호문화 교육 경험에 대한 인식 조사 (2021 한국작문학회 국제학술대회, 2021. 4. 24., 비대면, 토론: 김혜연)
2020
[7] 다양성 존중을 위한 논증 교육의 패러다임 탐색 (국어교육학회(since1969) 제52회 학술대회, 2020. 12. 12., 경북대학교, 토론: 김혜정)
2019
[6] 작문의 자기 조절 촉진을 위한 대안적 장르의 탐색 (한국작문학회 제48회 학술대회, 2019. 9. 28., 연세대학교, 토론: 이슬기)
2018
[5] 귀추적 사고 기반의 학습 목적 글쓰기 교육 연구 (한국어교육학회 제6회 국어교육 미래포럼, 2018. 10. 12., 서울교육대학교, 토론: 김명순)
2017
[4] 귀추적 관점에 기반한 학습 목적 글쓰기 예측모형 재타당화 (한국어교육학회 제284회 학술대회, 2017. 10. 18., 경인교육대학교, 토론: 이소라)
2016
[3] 요약형 과제와 논증형 과제의 수행이 텍스트 학습에 미치는 효과 (국어교육학회 제62회 학술대회, 2016. 12. 17., 한국외국어대학교, 토론: 강민경)
2015
[2] 고등학생의 자료 통합적 글쓰기에서 자료의 텍스트 유형이 글의 구조에 미치는 영향 (한국작문학회 제37회 학술대회, 2015. 12. 19., 서울대학교, 토론: 최승식)
[1] 고등학생 필자의 다문서 읽기를 통한 작문 수행 능력에 대한 연구 (한국독서학회 제35회 학술대회, 2015. 4. 25., 한국교육학술정보원, 토론: 조재윤)
토론
2026
[25] 생성형 AI 텍스트 신뢰성 평가 기반 비판적 읽기 교수·학습 활동 설계 방향 탐색 (발표: 신윤경, 2026 한국독서학회 봄 학술대회, 2026. 5. 16., 육군사관학교)
[24] 읽기 오개념 기반 Teachable Agent(TA) 챗봇의 개발과 적용 (발표: 편지윤, 한국어교육학회 제301회 학술대회, 2026. 3. 21., 성균관대학교)
2025
[23] 하이러닝 AI 논술형 평가 설계 및 실천 사례 (발표: 김윤경, 국어교육학회 제86회 학술대회, 2025. 12. 13., 서울대학교)
[22] AI 디지털 교과서 도입의 신화 톺아보기 (발표: 임철일, 신민철, 옥현진, 한국어교육학회 제21회 국어교육 포럼, 2025. 12. 5., 비대면 온라인)
[21] 학문 문식성에 기반한 IBDP 평가 체제 분석: 서·논술형 평가 도입을 위한 시사점 (발표: 이성민, 유진은, 2025 한국교육평가학회 춘계 학술대회, 2025. 6. 28., 서울교육대학교)
[20] 대안 평가 방법으로서의 쌍대비교 (발표: 조명근, 2025 한국교육평가학회 춘계 학술대회, 2025. 6. 28., 서울교육대학교)
2024
[19] 교육과정 도전의 시기, 국어과 교육 내용의 점검과 표상 방식에 대한 고찰 (발표: 김혜정, 제5회 국어교육학자대회, 2024. 10. 12., 이화여자대학교)
[18] 학습과학 연구 소개 및 동향 (발표: 권가진, 한국국어교육학회 제143차 학술대회, 2024. 5. 11., 청주대학교)
2023
[17] 2022 개정 국어과 교육과정 실행을 통한 자유학기제 발전 방안 (발표: 김인숙, 국어교육학회 제79회 학술대회, 2023. 8. 12., 비대면)
[16] 다문서 읽기에서 정보 수용과 관점 재구성 양상 연구 (발표: 김성엽, 한국독서학회 제51회 학술대회, 2023. 4. 22., 이화여자대학교)
2022
[15] 교원 양성기관(사범대학) 국어과 교육과정의 현황과 미래 (발표: 김정우, 한국어교육학회 제294회 학술대회, 2022. 10. 7., 비대면)
[14] 청소년 필자의 설명문 응집성 저해 요인의 계량화 가능성 탐색 (발표: 김승주, 2022 한국화법학회, 한국작문학회 연합 학술대회, 2022. 9. 24., 비대면)
[13] 쓰기 발달 단계에 따른 학생 글의 의미연결망 특성 분석 (발표: 권태현, 2022 세계한국어학자대회, 2022. 7. 1., 고려대학교)
2021
[12] 학교-교육청 연계 기반의 학습지원 프로그램 운영 (발표: 신재현, 2021 한국독서학회, 한국학습장애학회 연합 학술대회, 2021. 12. 4., 비대면)
[11] 텍스트 접근성 개념과 사례 탐색 (발표: 이용준, 한국독서학회 제47회 학술대회, 2021. 4. 24., 비대면)
[10] 인지공학적 접근에 따른 반자동 쓰기 채점 시스템의 설계 가능성 탐색 연구 (발표: 김승주, 한국어교육학회 제291회 학술대회, 2021. 3. 27., 비대면)
2020
[9] 전문대학 학습자를 대상으로 한 플립러닝 교육 양상 연구 (발표: 임인화, 2020 국어교육학회, 한국화법학회 공동 학술대회, 2020. 11. 7., 비대면)
[8] 사회적 자원으로서 학교 밖 청소년 온라인 커뮤니티에 대한 사례 연구 (발표: 권은선, 2020 한국어교육학회, 한국독서학회 공동 학술대회, 2020. 9. 19., 비대면)
[7] 국어교육 분야에서의 읽기 저성취 학습자 연구 동향 (발표: 이수진, 한국독서학회 제45회 학술대회, 2020. 6. 20., 비대면)
2019
[6] '학생 필자'의 개념 연구 (발표: 송정윤, 김경환, 국어교육학회 제70회 학술대회, 2019. 12. 7., 고려대학교)
[5] 작문 과정 연구 방법론의 전통과 혁신 (발표: 김혜연, 서울대학교 국어교육연구소 제21회 국제학술대회, 2019. 10. 19., 서울대학교)
[4] 가치 탐구 글쓰기의 논증 양상 분석 (발표: 장지혜, 한국어교육학회 제288회 학술대회, 2019. 9. 21., 서울대학교)
[3] 읽기 성취 정서 검사 도구(AEQ-R) 개발 및 타당화 연구 (발표: 김승주, 최숙기, 국어교육학회 제69회 학술대회, 2019. 8. 17., 서울대학교)
2018
[2] 학습 필자의 변인을 고려한 대학 작문의 교육 방안 (발표: 고희성, 김규훈, 한국작문학회 제46회 학술대회, 2018. 12. 8., 서울대학교)
2016
[1] 의미망 분석을 활용하여 읽기 자료가 글쓰기에 미치는 특성 분석 (발표: 이현준, 한국작문학회 제40회 학술대회, 2016. 12. 10., 한성대학교)