МЕТОДИЧНА РОБОТА
Методична робота в школі
Методична робота в школі – це цілісна, багаторівнева, багатофункціональна система взаємопов’язаних дій, націлених на підвищення педагогічної майстерності кожного вчителя. Сьогодні одним із провідних напрямів методичної роботи школи є створення принципово нового механізму взаємодії всіх учасників освітнього процесу, який ґрунтується на дотриманні принципу єдності всіх інтересів, тому головними завданнями школи є турбота про постійне підвищення якості освітнього процесу, розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, зокрема й колективу в цілому, виховання дієвого інтересу до освітньої діяльності, вироблення ефективного інструментарію для реалізації основної мети навчання та виховання на сучасному етапі.
Основні завдання методичної роботи в школі:
створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти, підвищення професійної майстерності кожного вчителя;
упровадження в освітній процес передового педагогічного досвіду, сучасних педагогічних технологій, використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;
вивчення, узагальнення та поширення перспективного досвіду вчителів школи;
розвиток традиційних і пошук нових ефективних форм методичної роботи;
проведення постійного моніторингу суб’єктів навчального процесу щодо визначення їхніх інтересів, уподобань, здібностей, можливостей, бажань, з метою їх максимальної реалізації;
розвиток потреби вчителя щодо професійного вдосконалення, спрямування його на реалізацію власної освітньої траєкторії протягом життя;
забезпечення відповідальності кожного учасника педагогічного процесу за результат своєї праці, сприяння прагненню вчителів до саморозвитку, творчості, прояву ініціативи.
У 2022/2023 навчальному році школа працює:
Педагогічна тема:
“Формування духовно багатої особистості, зорієнтованої на загальнолюдські цінності, шляхом спільної діяльності закладу освіти, сім’ї, громадськості ”
Методична тема:
«Підвищення якості освіти, вдосконалення професійної майстерності педагогічних кадрів в умовах впровадження Базового компонента дошкільної освіти, нових Державних стандартів початкової, базової та загальної середньої освіти».
Виховна тема:
«Виховання національної самосвідомості, вивчення та примноження традицій українського народу».
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ
Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи
http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/1-2-08-і.pdf
Оцінювання учнів 1-х класів
http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/61761/
Оцінювання учнів 2-го класу
https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2019/08/NMO-1154.pdf
НАКАЗ МОН №813 ВІД 13 ЛИПНЯ 2021 РОКУ "Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання
результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти":
https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/83038/
НАКАЗ МОН №289 ВІД 01 КВІТНЯ 2022 РОКУ "Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання
навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти":
https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86195/
Критерії оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі
https://drive.google.com/file/d/1J6DP9-FNEKDOSYS3u8ky2GExkU1Sh3Q2/view
КРИТЕРІЇ оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти
https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/18438/
Орієнтовні вимоги:
- українська мова та література
- зарубіжна література
- іноземна мова
- математика
- історія
- географія
- біологія
- хімія
- фізика і астрономія
- правознавство
- інформатика
- основи здоров'я
- мистецтво
- трудове навчання
- фізична культура
Критерії оцінювання окремих видів робіт з навчальних предметів
Оцінювання різних видів робіт з української мови та літератури