Ο/η εκπαιδευτής/εκπαιδεύτρια μπορεί να αξιοποιήσει το υλικό στη διαδικασία της μάθησης. Υπάρχει παρακάτω βίντεο για τη δημιουργία ενός αυτοσχέδιου προπλάσματος (εφόσον δεν υπάρχει πρόπλασμα εκπαίδευσης ΚΑΡΠΑ) καθώς και σενάρια εκπαίδευσης ώστε οι εκπαιδευόμενοι να κάνουν πρακτική άσκηση. Επίσης, η ύπαρξη εκπαιδευτικού αυτόματου εξωτερικού απινιδωτή θα συνεισφέρει σημαντικά στην σωστή εκπαίδευση των εκπαιδευομένων.

Όσον αφορά τα σενάρια, αυτά είναι ενδεικτικά και ο καθένας μπορεί να σκεφτεί και να εφαρμόσει δικά του σενάρια που ανταποκρίνονται σε κάθε περίπτωση εκπαιδευτικής ενότητας.

Τέλος, σε κάθε ενότητα υπάρχουν εκπαιδευτικά βίντεο τα οποία ο εκπαιδευτής μπορεί να τα αξιοποίησει στην αίθουσα εκπαίδευσης (εφόσον υπάρχει διαθέσιμος χρόνος). Εφόσον δεν υπάρχει χρόνος, οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να τα παρακολουθήσουν μόνοι τους και να επανέλθουν με απορίες τις οποίες θα έχουν καταγράψει.

• Εφαρμογή iSAVElives

• Εκπαιδευτικά posters

1ο σενάριο - Βασική υποστήριξη της ζωής χωρίς τη χρήση αυτόματατου εξωτερικού απινιδωτή (ΑΕΑ).

Δίνετε στους εκπαιδευόμενούς σας το σενάριο που καλούνται να αντιμετωπίσουν: βρίσκεστε στο κατάστημα (ορίζετε ονομασία και τόπο) και ένας άντρας πελάτης του καταστήματος γύρω στα 50 καταρρέει μπροστά σας. Ο πελάτης μετά από έλεγχο ανταπόκρισης και αναπνοής δεν αναπνέει. Δεν υπάρχει αυτόματος εξωτερικός απινιδωτής (ΑΕΑ) στο χώρο ή κάπου κοντά. Το θύμα μόλις κατέρρευσε, να κάνετε τις απαραίτητες ενέργειες.

Μπορείτε να επαναλάβετε το ίδιο σενάριο αλλά στη θέση του θύματος να βρίσκεται ένα παιδί 6 ετών.

2ο σενάριο - Βασική υποστήριξη της ζωής με χρήση AED.

Δίνετε στους εκπαιδευόμενούς σας το σενάριο που καλούνται να αντιμετωπίσουν: βρίσκεστε στο 4ο Δημοτικό σχολείο (επιλέγετε τοποθεσία), στο προαύλιο για την καλοκαιρινή γιορτή του σχολείου, όταν μία κυρία γύρω στα 60 καταρρέει μπροστά σας. Γνωρίζετε πρώτες βοήθειες και επίσης ξέρετε ότι το σχολείο διαθέτει αυτόματο εξωτερικό απινιδωτή (ΑΕΑ). Το θύμα μόλις κατέρρευσε μπροστά σας και μετά το έλεγχο ανταπόκρισης και αναπνοής καταλαβαίνετε ότι το θύμα δεν αναπνέει. Να κάνετε τις απαραίτητες ενέργειες που χρειάζεται.

Μπορείτε να επαναλάβετε το ίδιο σενάριο και στη θέση του θύματος να βρίσκεται ένα παιδί   - μαθήτρια του σχολείου ηλικίας 8 ετών.

3ο σενάριο - Αναίσθητο θύμα και τοποθέτηση σε θέση ανάνηψης.

Δίνετε στους εκπαιδευόμενούς σας το σενάριο που καλούνται να αντιμετωπίσουν: βρίσκεστε στην εφορία της περιοχής σας (ορίζετε τον τόπο) και ένας άντρας γύρω στα 70 καταρρέει μπροστά σας. Μετά από τον έλεγχο ανταπόκρισης και αναπνοής καταλαβαίνετε ότι το θύμα είναι αναίσθητο αλλά αναπνέει (στο σενάριο αυτό λαμβάνουν μέρος 2 εκπαιδευόμενοι. Ο ένας είναι που κάνει τον έλεγχο και ο άλλος το θύμα. Στη συνέχεια αντιστρέφονται οι ρόλοι).

4ο σενάριο - Θύμα πνιγμού.

Δίνετε στους εκπαιδευόμενούς σας το σενάριο που καλούνται να αντιμετωπίσουν: βρίσκεστε σε μία παραλία (ορίστε τον τόπο), όταν ένας κύριος γύρω στα 70 φαίνεται να επιπλέει στα ρηχά και κάποιοι τον βγάζουν έξω φωνάζοντας για βοήθεια. Στην ταβέρνα που υπάρχει δίπλα στην παραλία γνωρίζετε ότι ο ιδιοκτήτης έχει στο κατάστημά του αυτόματο εξωτερικό απινιδωτή (ΑΕΑ). Το θύμα, μετά τον έλεγχο ανταπόκρισης και αναπνοής, καταλαβαίνετε ότι δεν αναπνέει. Να κάνετε τις απαραίτητες ενέργειες.

5ο σενάριο - Πνιγμονή από ξένο σώμα/ Απόφραξη αεραγωγού.

Δίνετε στους εκπαιδευόμενούς σας το σενάριο που καλούνται να αντιμετωπίσουν: είστε σε ένα εστιατόριο και ξαφνικά βλέπετε έναν κύριο  γύρω στα 40 να πιάνει το λαιμό του. Αντιλαμβάνεστε ότι έχει απόφραξη αεραγωγού (μπορείτε στη μία περίπτωση να πείτε ότι υπάρχει ήπια απόφραξη και στην άλλη πλήρης απόφραξη). Να κάνετε όλες τις απαραίτητες ενέργειες.

Σημείωση: μπορείτε να προσαρμόσετε κάθε φορά το σενάριο και με θύμα παιδί ή βρέφος.

Σημειώσεις για τον εκπαιδευτή 

• Οι εκπαιδευόμενοι να δίνουν όλες τις σωστές πληροφορίες κατά την κλήση στο ΕΚΑΒ, να μην ξεχνάνε να ρωτήσουν στο τέλος αν χρειάζεται το ΕΚΑΒ κάτι επιπλέον από αυτούς και να μην κλείνουν πιο πριν το τηλέφωνο.

• Τεντωμένα χέρια και να είναι κάθετα πάνω από το θύμα κατά τις θωρακικές συμπιέσεις.

• Σωστός ρυθμός 30:2, ώστε να εκτελούν 100 - 120 συμπιέσεις το λεπτό. Όχι πάνω από 10 δευτερόλεπτα παύση μεταξύ των θωρακικών συμπιέσεων και αναπνοών. 5 - 6 εκατοστά συμπίεση στους ενήλικες (άνω των 8 ετών σύμφωνα με οδηγίες του ERC).

• Κατά τις εμφυσήσεις να γυρνάνε το κεφάλι προς το θώρακα ώστε να βλέπουν ότι ο θώρακας που έχει γεμίσει με αέρα κατεβαίνει.

• Όταν παρέχουν πρώτες βοήθειες σε θύματα που είναι παιδιά ή βρέφη αλλά και σε θύματα πνιγμού οποιασδήποτε ηλικίας, τότε ακολουθείται ο ίδιος αλγόριθμος (αρχικά 5 εμφυσήσεις διάσωσης, στη συνέχεια 1 λεπτό ΚΑΡΠΑ 30:2  και μετά γίνεται η κλήση βοήθειας εφόσον είναι μόνοι τους στο σενάριο. Αν στο σενάριο υπάρχουν κι άλλοι εκεί γύρω, τότε καλούν οι άλλοι για βοήθεια. Προσοχή στην πίεση που ασκείται (5 εκ. στα παιδιά, 4 εκ. στα βρέφη) και στη μέθοδο (1 χέρι στα παιδιά, 2 δάχτυλα στα βρέφη).

• Μετά από κάθε εκτέλεση σεναρίου δίνετε ανατροφοδότηση στον εκπαιδευόμενο.