Trabajo realizado en bachillerato.
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EDUCACIÓN CIUDADANA
El módulo introductorio en 5to Año B y H consistió en tratar el trabajo del menor, sobre el cual existe una regulación especifica en el CNAU, ya que se trata de situaciones especiales, donde, se autoriza que cumpliendo determinados requisitos , el menor con 15 años y 16 para trabajos rurales, sin desatender su educación, puede hacerlo.
La actividad consistió en realizar en grupos videos cortos sobre los aspectos más importantes a tener en cuenta sobre el trabajo del menor.
DERECH Y CIENCIA POLITICA
En el modulo introductorio en 6to SH se trabajo el tema "Los derechos del trabajador". Se realizó una actividad lúdica. En la misma se estableció el titulo del derecho y en fichas separadas el concepto del mismo y sus características.
Las personas deberán tomar las fichas y colocarlas junto al derecho correspondiente.
SOCIOLOGÍA
GRUPO : 5to Humanístico
Durante el módulo introductorio , los alumnos abordaron el tema de los elementos de la cultura mediante la realización de una actividad.
La actividad propuesta consistía en :
a) Identificar los elementos culturales que nos idetifican como uruguayos y pertenecientes a la localidad de la cual provenimos y vivimos.
b) Elegir un país / sociedad y realizar una búsqueda de información referida a su cultura.
c) Elaborar 2 infografías distintas en CANVA , una de ellas con los elementos de nuestra cultura , la otra con los componentes culturales del país elegido.
d) Luego de finalizar , los estudiantes realizaron una breve presentación e intercambio en clase.
Los objetivos de la actividad en relación a la disciplina sociología , fueron los siguientes:
1) Identificar y valorar nuestra cultura local / nacional que nos brinda identidad y sentido de pertenencia.
2) Conocer y comprender rasgos culturales típicos de otra sociedad, con la finalidad de valorar la diversidad cultural.
En el marco del Módulo Introductorio "Conociendo nuestras raíces", los alumnos realizaron una investigación basada en el consumo de mate dentro de la dieta de la mayoría de las personas de la comunidad.
Por lo tanto, decidimos estudiar si el consumo de esta infusión sustituye o no el consumo de agua potable. A partir de diversas hipótesis (algunos pensaban que sí sustituía y otros pensaban que no), investigamos. Para poder presentar nuestros resultados los alumnos realizaron carteleras, afiches informativos y una presentación para compartir con la comunidad educativa. Aquí encontrarán algunos de los trabajos realizados por ellos.