María Soledad Funes es Doctora en Lingüística y Licenciada en Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es Investigadora Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) bajo la dirección de la Dra. Claudia Borzi. Asimismo, se desempeña como Jefa de Trabajos Prácticos en las materias Gramática y Sintaxis (Cátedra Borzi) de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), y como Adjunta en el dictado del Seminario “Gramática discursiva en la escuela secundaria: aportes del Enfoque Cognitivo-Prototípico a la enseñanza de la lengua”. Ha participado como expositora en varios congresos internacionales y ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales, así como varios capítulos de libros sobre temas de gramática española y sobre enseñanza de la lengua, siempre desde el Enfoque Cognitivo-Prototípico.
Anabella L. Poggio es Licenciada y Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Se ha desempeñado como docente en la escuela media y en el nivel terciario. Actualmente, es maestranda de la carrera de Análisis del Discurso en el marco de una beca UBACyT y trabaja como ayudante de primera en Gramática (cátedra Borzi), materia del inicio de la carrera de Letras. Ha participado del dictado de cursos de extensión universitaria y de posgrado vinculados a la temática de la escritura académica. Su interés principal en la actualidad se centra en el diseño de materiales didácticos para la enseñanza integrada de la lengua y la literatura en el nivel medio y en la capacitación docente.
María Cecilia Romero es Profesora y Licenciada en Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es doctoranda por la misma universidad. Ejerce como profesora de Prácticas del Lenguaje en el nivel medio y como profesora de Psicolingüística y Didáctica de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura en nivel superior. Además es ayudante de primera en la Cátedra de Gramática (Cátedra Borzi) de la UBA. Su interés se centra en la enseñanza de la lengua desde una perspectiva de género.
Paula A. Palsmitaitis es Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Se ha desempeñado como profesora de Español como lengua extranjera (ELE) y como docente de Lengua y Literatura en la escuela media, cargo en el que continúa hasta la fecha. Actualmente, su interés se centra en la investigación sobre la enseñanza de la lengua en relación con la literatura y sobre ciertas problemáticas en torno a la enseñanza del idioma español como lengua extranjera.
Muriel Lucía Troncoso es Licenciada y Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires y Especialista en Ciencias Sociales con mención en Lectura, escritura y enseñanza por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Bajo la tutoría de Anabella Poggio se ha desempeñado como adscripta en Gramática (cátedra Borzi). Ha participado del dictado de cursos de extensión universitaria vinculados a la temática de la escritura académica. Actualmente se desempeña como docente y referente ESI en una escuela media de reingreso de CABA.
María Eugenia Gattari es Licenciada y Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Se formó como adscripta en la materia Sociología del Lenguaje (Cát Arnoux) y actualmente se desempeña como docente de escuela media y como ayudante de primera en la materia Semiología del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires (Cát. Di Stefano). Continúa sus estudios como maestranda en la carrera de Análisis del Discurso donde estudia el diálogo que se establece entre el ámbito académico y Estado en la formulación de saberes sobre la lengua en revistas universitarias especializadas durante el período 1940-1955. Además colabora en el diseño e implementación de secuencias didácticas que faciliten la enseñanza integrada de la lengua y la literatura en el nivel medio.
Ariadna Marcucci es Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Ejerce en la actualidad como docente en escuela media. Se ha desempeñado como adscripta a la cátedra de Gramática “C”, a cargo de Claudia Borzi, de la carrera de Letras. Participó en el proyecto UBANEX “Experiencias entre la comunidad Sorda argentina y la comunidad universitaria”, dirigido por María Massone. Realizó el curso de extensión universitaria “Educación Sexual Integral para Profesores Universitarios”, así como otros cursos de carácter informal en relación a la implementación de la ley de Educación Sexual Integral (ESI) en escuelas medias. Sus intereses se centran en el campo de la lingüística, fundamentalmente en lo que respecta a la enseñanza de la lengua.
Agostina Giovanardi es estudiante de Licenciatura y Profesorado en Letras en la Universidad de Buenos Aires. Actualmente, participa como adscripta en la materia Gramática (cátedra Bozi), en dicha facultad. Ha dictado clases de inglés en Nivel Primario y Secundario. Es miembro del Equipo de Logística de la UEICEE, siendo el análisis de la calidad educativa uno de sus principales intereses.
Sofía V. Iacobuzio es Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires y estudiante de la licenciatura. Se ha desempeñado como docente en la escuela media. Actualmente, se desarrolla como asistente de la investigación "Desarrollo de sintaxis, de la función referencial, de la memoria operativa y capacidad atencional: comparación de niños con desarrollo tìpico y atípico (síndrome de Asperger)”, bajo la dirección de la dra. María Luisa Silva, radicado en el CIIPME-CONICET y como adscripta de Gramática (cátedra Borzi) de la carrera de Letras de la UBA. Su interés principal en la actualidad se centra en el diseño de materiales didácticos para la enseñanza integrada de la lengua y la literatura en el nivel medio, y en el desarrollo lingüístico infantil.
María Celeste Cabré. Formada en Letras (UBA), coordina proyectos multidisciplinarios de promoción de la lectura, la escritura y la narración oral en el nivel inicial, primario y secundario. Integró proyectos de investigación sobre traducción de poesía y su relación con la oralidad y la música; sobre literatura norteamericana y brasileña desde la perspectiva de género y sobre contacto lingüístico. Es adscripta a la cátedra de Literatura Norteamericana (Márgara Averbach, UBA). Actualmente forma parte de equipos de investigación en educación. Trabaja como docente y bibliotecaria escolar.