La resiliencia del Lesson Study en línea: experiencias en formación docente

Durante más de una década, un grupo de académicos, profesores y estudiantes en Chile, en colaboración con colegas japoneses principalmente, ha acumulado un sólido conocimiento en el Estudio de Clases (Lesson Study). Este conocimiento ha resultado en el desarrollo de un proceso refinado para el Estudio de Clases, que ha sido aplicado tanto en entornos presenciales como sincrónicos. Varios estudios nos han permitido identificar características clave e invariantes de diseño para procesos de aprendizaje colaborativo en grupos de educadores, facilitando el desarrollo profesional y mejorando la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. El diseño propuesto abarca ocho sesiones y se caracteriza por elementos de anticipación, acción y reflexión. El propósito de esta conferencia es compartir el diseño desarrollado por un grupo de Estudio de Clases en Chile, enfocándose en experiencias sincrónicas en la formación inicial y continua de docentes, y a formadores de docentes de diversas universidades chilenas. Concebimos la resiliencia del Estudio de Clases —como un espacio para el desarrollo profesional docente— para tiempos de pre y pospandemia.