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Aqui disponibilizamos os materiais produzidos pelos integrantes do grupo, devidamente validados, e que podem ser utilizados em replicações de estudos ou para outros fins de pesquisa. Consulte-nos sobre a aplicação!
Aqui disponibilizamos os materiais produzidos pelos integrantes do grupo, devidamente validados, e que podem ser utilizados em replicações de estudos ou para outros fins de pesquisa. Consulte-nos sobre a aplicação!
Testes
Testes
Conjunto de itens elaborados, traduzidos e/ou validados por estudos do grupo, com objetivo específico de acessar conhecimento sobre conteúdo específico. Aqui você pode encontrar inventários (testes de conhecimento conceitual), testes de cálculo, testes de resolução de problemas, check-list ou testes mistos.
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Descrição: Testes de conhecimento sobre funções polinomiais
Autor(a): Natanaildo Barbosa Fernandes
Tese: FERNANDES, Natanaildo Barbosa. O jogo de tabuleiro Matgomoku para o ensino de função polinomial do 1º grau: limites e potencialidades. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2019, 251f. https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31485
Descrição sobre os testes (Acesse aqui)
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Descrição: Banco de questões de Fisiologia Humana divididas da seguinte forma: a) questões sobre componentes dos sistemas, versam sobre estrutura e função dos órgão e biomoléculas, ou seja, “o quê” dos sistemas; b) questões sobre mecanismos, que abordam sobre o funcionamento dos sistemas, isto é, como os órgãos realizam suas funções; c) questões sobre fenômenos fisiológicos, que abordam sobre os resultados dos processos, ou seja, o “porquê” dos sistemas.
Autor(a): Lídia Cabral Moreira
Tese: MOREIRA, Lídia Cabral. A construção e validação de uma intervenção educacional para o Ensino Médio apoiada na Metodologia da Problematização. Dissertação (Mestrado), UFBa/UEFS, Salvador, 2016, 165f. https://ppgefhc.ufba.br/pt-br/construcao-e-validacao-de-uma-intervencao-educacional-para-o-ensino-medio-apoiada-na-metodologia-da
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Descrição: Testes que integram uma pesquisa que tem como objetivo investigar a evolução do entendimento do conceito de força por alunos do ensino médio em um ambiente de ensino diferenciado, utilizando a programação como ferramenta didática.
Autor(a): Wanderley Paulo Gonçalves Júnior
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Descrição: Testes de conhecimento sobre pêndulo simples
Autor(a): Silvia Carla Cerqueira Porto
Dissertação: PORTO, Silvia Carla Cerqueira. Laboratório Virtual X Laboratório Material: Investigando a Natureza do Entendimento Construído em Dois Ambientes de Aprendizagem. Dissertação (Mestrado), UFBa/UEFS, Salvador, 2015, 130f. https://ppgefhc.ufba.br/pt-br/laboratorio-virtual-x-laboratorio-material-investigando-natureza-do-entendimento-construido-em-dois
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Descrição: Sequência de 9 instrumentos (testes de conhecimento) com o objetivo investigar a evolução das habilidades relacionadas aos conteúdos de matemática e estrutura de programação, na disciplina de lógica de programação, em um curso técnico em informática.
Autor: Fernanda Regebe Castro
Tese: REGEBE, Fernanda. A evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2017, 281f. https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/24943/1/TESE%20FERNANDA%20REGEBE%20PPGEFHC%20FINAL%20REPOSITORIO.pdf
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Descrição: O teste inicial é realizado durante a primeira aula da intervenção, que tem por objetivo verificar o entendimento prévio dos estudantes. O teste intermediário nos indica o entendimento em um momento durante a intervenção, aplicado exatamente no meio desta, durante a quarta aula. O teste final, realizado na última aula, marca o entendimento dos estudantes após finalizada a intervenção proposta. Estes três pontos de aferição (ondas de medida) do entendimento, podem indicar a trajetória de aprendizagem, uma vez que estamos considerando a aprendizagem como um processo, em que mapeamos o entendimento em vários momentos, e havendo um aumento deste, inferimos que houve aprendizagem.
Autor: Agamenon Pereira Xavier
Tese: XAVIER, Agamenon Pereira. Laboratório virtual versus laboratório material: a aprendizagem de física com intervenções tradicionais e investigativas. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2018, 221f. https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27506
Questionários
Questionários
Conjunto de itens elaborados, traduzidos e/ ou validados por estudos do grupo, com o objetivo específico de acessar traços latentes de diversas naturezas, como atitude, percepção, etc. Aqui você pode encontrar materiais para serem aplicados virtualmente ou de forma impressa, com as orientações sobre como aplicá-los.
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Descrição: O questionário busca identificar o posicionamento dos docentes sobre saúde, quanto aos conceitos, às formas de cuidado e ao direito à saúde. Contém questões (itens) relacionados aos conhecimentos científicos sobre saúde, às práticas de ensino sobre saúde e ao valor relacionado à saúde como direito social.
Autor(a): Marta Caires de Souza
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Descrição: Questionário de atitude para as ciências
Autor(a): Moisés da Cruz Silva
Dissertação: SILVA, Moisés da Cruz. Atitudes para a ciência e percepção dos alunos integrantes do programa ciência itinerante do IF Baiano Campus Catu-Ba. Dissertação (Mestrado), UFBa/UEFS, Salvador, 2015, 169f. https://ppgefhc.ufba.br/pt-br/atitudes-para-ciencia-e-percepcao-dos-alunos-integrantes-do-programa-ciencia-itinerante-do-if-baiano
Protocolos de Validação Pareada (baremas)
Protocolos de Validação Pareada (baremas)
São ferramentas de avaliação elaborados para que juízes ou pares possam validar outros materiais produzidos, como intervenções educacionais, testes e sistemas categóricos.
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Descrição: Este instrumento de validação busca verificar se uma intervenção didática com base em uma questão sociocientífica - QSC promove aprendizagem de fisiologia humana dos sistemas digestório, respiratório e cardiovascular numa perspectiva relacional, ou seja, se tem potencial de promover um entendimento mais amplo dos processos e fenômenos fisiológicos, no contexto do Ensino Médio. Isso significa que na intervenção os conteúdos científicos são trabalhados não de forma fragmentada em sistemas isolados, mas, evidenciando função e processo dos sistemas fisiológicos e suas relações, de modo que possibilite ao estudante uma visão mais ampla sobre o organismo humano.
Autor(a): Lídia Cabral Moreira
Dissertação: MOREIRA, Lídia Cabral. A construção e validação de uma intervenção educacional para o Ensino Médio apoiada na Metodologia da Problematização. Dissertação (Mestrado), UFBa/UEFS, Salvador, 2016, 165f. https://ppgefhc.ufba.br/pt-br/construcao-e-validacao-de-uma-intervencao-educacional-para-o-ensino-medio-apoiada-na-metodologia-da
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Descrição: Este instrumento de validação busca verificar se uma intervenção didática fundamentada nos pressupostos teóricos da Metodologia da problematização promove aprendizagem de sistema nervoso.
Autor(a): Lídia Cabral Moreira
Dissertação: MOREIRA, Lídia Cabral. A construção e validação de uma intervenção educacional para o Ensino Médio apoiada na Metodologia da Problematização. Dissertação (Mestrado), UFBa/UEFS, Salvador, 2016, 165f. https://ppgefhc.ufba.br/pt-br/construcao-e-validacao-de-uma-intervencao-educacional-para-o-ensino-medio-apoiada-na-metodologia-da
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Descrição: Instrumento de validação de testes que integram uma pesquisa que tem como objetivo investigar a evolução do entendimento do conceito de força por alunos do ensino médio em um ambiente de ensino diferenciado, utilizando a programação como ferramenta didática.
Autor(a): Wanderley Paulo Gonçalves Júnior
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Descrição: instrumento para validação por pares com o objetivo de validar testes de conhecimento construídos para avaliar o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos alunos de raciocínio lógico em tecnologia da informação, assim como o sistema categórico no qual os testes foram baseados.
Autor(a): Fernanda Regebe Castro
Tese: REGEBE, Fernanda. A evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2017, 281f. https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/24943/1/TESE%20FERNANDA%20REGEBE%20PPGEFHC%20FINAL%20REPOSITORIO.pdf
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Descrição: Para julgar a Sequência de Ensino por Investigação (SEI) e roteiros de laboratório estruturado, elaboramos um questionário de validação e submetemos à apreciação de juízes, consistindo numa validação por pares. Os questionários de validação apresentam a SEI e o roteiro estruturado, e solicita que os juízes avaliem em relação a sua adequação ao caráter investigativo ou tradicional (roteiro estruturado), ao objetivo que esperamos em relação a cada procedimento/atividade, além disso, deixamos espaço para comentários e/ou sugestões.
Instrumento de validação de atividades tradicionais
Instrumento de avaliação de atividades investigativas
Autor(a): Agamenon Pereira Xavier
Tese: XAVIER, Agamenon Pereira. Laboratório virtual versus laboratório material: a aprendizagem de física com intervenções tradicionais e investigativas. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2018, 221f. https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27506
Ferramentas de Análise de Dados
Ferramentas de Análise de Dados
São ferramentas construídas a partir de aportes teóricos ou metodológicos específicos para serem utilizados na análise de dados de pesquisa ou na validação de instrumentos e intervenções.
Sistemas Categóricos
Modelos Estruturais
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Descrição: Modelo Estrutural inicial e final (após análises dos dados de resposta dos alunos) de uma pesquisa que teve como objetivo investigar a evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação
Autor(a): Fernanda Regebe Castro
Tese: REGEBE, Fernanda. A evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2017, 281f. https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/24943/1/TESE%20FERNANDA%20REGEBE%20PPGEFHC%20FINAL%20REPOSITORIO.pdf
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Descrição: Sistema categórico que serviu como base para os instrumentos (testes de aprendizagem) de uma pesquisa que teve como objetivo investigar a evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação
Autor(a): Fernanda Regebe Castro
Tese: REGEBE, Fernanda. A evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2017, 281f. https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/24943/1/TESE%20FERNANDA%20REGEBE%20PPGEFHC%20FINAL%20REPOSITORIO.pdf
Design de Pesquisa
Design de Pesquisa
São materiais que fundamentam o caminho de pesquisas específicas, utilizando materiais aqui disponibilizados. O intuito é orientar para o uso dos materiais produzidos, divulgando desenhos de pesquisa coerentes.
aqui colocar a licença
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Descrição: Desenho de pesquisa que aborda a investigação da aprendizagem no laboratório virtual versus laboratório material
Autor: Agamenon Pereira Xavier
Tese: XAVIER, Agamenon Pereira. Laboratório virtual versus laboratório material: a aprendizagem de física com intervenções tradicionais e investigativas. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2018, 221f. https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27506
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Descrição: desenho de pesquisa e de coleta de dados de uma pesquisa que tem como objetivo investigar a evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação
Autor(a): Fernanda Regebe Castro
Tese: REGEBE, Fernanda. A evolução das habilidades cognitivas de raciocínio lógico em tecnologia da informação. Tese (Doutorado), UFBa/UEFS, Salvador, 2017, 281f. https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/24943/1/TESE%20FERNANDA%20REGEBE%20PPGEFHC%20FINAL%20REPOSITORIO.pdf
Design de Validação
Design de Validação
São materiais que descrevem o processo de validação realizado para os materiais aqui disponibilizados. O intuito é explicitar procedimentos que possam auxiliar outros tipos de validação.
EM BREVE
EM BREVE
Protocolos de Entrevistas
Protocolos de Entrevistas
São formulários ou procedimentos de entrevistas estruturadas ou semi-estruturadas,
elaboradas e validadas pelo grupo de pesquisa.
EM BREVE!
EM BREVE!
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