Arte
2ª SÉRIES - Professora: Sirley Pinheiro
PERÍODO: 22 DE JULHO A 07 DE AGOSTO DE 2020
2ª SÉRIES - Professora: Sirley Pinheiro
PERÍODO: 22 DE JULHO A 07 DE AGOSTO DE 2020
HABILIDADES:
Experienciar as diferentes linguagens artísticas. Identificar as especificidades e os modos de organização de cada linguagem da arte. Interpretar a arte como conhecimento de mundo e espaço de comunicações.
OBJETIVO GERAL: Reconhecer um aspecto importante da Arte Contemporânea: Diversidade de linguagens e Tecnologia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conhecer a Evolução da Dança.
Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor, pelo whatsapp.
A dança é uma das expressões artísticas mais antigas. Na pré-história dançava-se pela vida, pela sobrevivência, o homem evoluiu e a dança obteve características sagradas, os gestos eram místicos e acompanhavam rituais. Na Grécia, a dança ajudava nas lutas e na conquista da perfeição do corpo, já na Idade Média se tornou profana, ressurgindo no Renascimento. A dança tem história e essa história acompanha a evolução das artes visuais, da música e do teatro.
Dança Primitiva, Danças Milenares, Dança Moderna, Dança Contemporânea
Dança Primitiva
A dança nasceu associado às práticas mágicas do homem, com o desenvolvimento da civilização, o rito separou-se da dança. O homem dançava pela sobrevivência, dançava para a natureza em busca de mais alimentos, água e também em forma de agradecimento. A dança era quase um instinto e esses acontecimentos registrados nas paredes de cavernas em forma de desenhos, ficaram conhecidos como arte rupestre.
O homem primitivo pintava nas paredes das grutas, cavernas e galerias subterrâneas cenas de caça e rituais que representavam a caçada. Pareciam acreditar ser possível, pela representação pictórica, alcançar determinados objetivos, como abater um animal, por exemplo.
Egito: a dança no antigo Egito era ritualística e tinha características sagradas. Dançava-se para os Deuses, em casamentos e funerais
Grécia: a dança originou-se de rituais religiosos, os gregos acreditavam no seu poder mágico, assim os vários deuses gregos eram cultuados de diferentes maneiras. As danças preparavam fisicamente os guerreiros e sempre eram feitas em grupos. A dança era muito difundida na Grécia Antiga, importante no teatro, a dança se manifestava por meio do coro.
Roma: a dança entra em decadência, pois nunca foi privilegiada e só vai recuperar sua importância no Renascimento.
Idade Média: nesse período, a dança, como todos os outros movimentos artísticos, sofreu um retrocesso. A dança, pelo fato de se utilizar do corpo como expressão, foi considerada profana, porém, continuou sendo praticada pelos camponeses.
1- Qual o objetivo da dança para o homem primitivo?
a) O homem dançava como forma de diversão
b) O homem dançava para se exercitar
c) O homem dançava pela sobrevivência
2- Os egípcios dançavam com qual objetivo?
a) Dançavam por diversão
b) Dançavam para os Deuses
c) Dançavam por questões medicinais
3- Para os gregos a dança estava associada ao que?
a) A medicina
b) A colheita
c) A preparação física dos guerreiros
4- Em qual momento da história a dança entra em decadência?
a) No Renascimento
b) No Barroco
c) Na Idade Média
ANTOLOGIA: Referencias a serem consultadas para o desenvolvimento da atividade proposta. As mesmas se encontram anexadas nesse roteiro.
AVALIAÇÃO: A avaliação da atividade será feita qualitativamente de uma maneira a analisar os progressos individuais nos aspectos que dizem respeito à participação dinâmica nas atividades propostas, pontualidade e assiduidade. De uma maneira geral temos:
Dentro dos aspectos qualitativos da aprendizagem destacamos:
Freqüência às aulas, por meio das mídias sociais, plataformas, vídeo conferências, etc.
Pontualidade e participação nas atividades;
Cumprimento das solicitações contidas no Roteiro de Estudos.
Roteiro de estudo em PDF para impressão