Изучающее чтение
Приемы работы с текстом, используемые для изучающего чтения
Выделение смысловых частей читаемого текста.
Прогнозирование содержания и смысл последующих частей текста, опираясь на прочитанное.
Выделение ключевых слов текста по ходу чтения.
Замена смысловых частей текста их эквивалентами.
Выявление деталей, а также подтекстовой информации, содержащейся в тексте.
Определение принадлежности текста к конкретному функциональному стилю.
Составление вопросов, которые имеют проблемный характер, как во время, так и после чтения текста.
Составление суждений учащихся.
Составление плана или графической схемы, которые помогут выявить структуру текста, а также взаимосвязь его отдельных частей. Ученики любят такого рода задания.
Переработка текста, создавая новые тексты на основе прочитанного.
Составление комментария является заключительным этапом работы над текстом для изучающего чтения.
Чтобы работа с текстом стала продуктивной, необходимо:
Тщательно выстраивать алгоритм урока, продумывать его ход до мелочей.
Четко ставить задачи перед учащимися.
Ориентироваться на уровень подготовленности учащихся и их учебную мотивацию;
Не забывать о дифференцированном и личностно-ориентированном подходе.
Фрагмент урока английского языка, направленного на обучение изучающему виду чтения
Работа над любым текстом по иностранному языку состоит из трех этапов:
предтекстовый;
текстовый;
послетекстовый.
Предтекстовый этап подразумевает ознакомление с лексическими единицами, которые могут вызвать затруднение, а также прогнозирование содержания текста.
Упражнения для предтекстового этапа
Соотнесение значения слова с темой: заполнение пропусков в предложении из ряда предложенных слов.
Расширение потенциального словаря учащихся: просмотр текста и нахождение слов общего корня.
Распознавание значения грамматических явлений: выделение определенных частей речи и их выборочный перевод.
Прогнозирование языковых средств и содержания текста: чтение вслух только тех частей предложений, которые отвечают на вопрос учителя.
Упражнения для текстового этапа
Чтение текста и выделение в нем ключевых предложений и слов.
Контроль понимания текста: определение верных и неверных утверждений; ответы на вопросы.
Выделение основных частей текста.
Соотнесение отдельных частей текста: чтение определенных абзацев с целью подтверждения фактов.
Сокращение или перифраз текста: замена предложений синонимичными оборотами.
Выборочный перевод текста.
Упражнения для послетекстового этапа
Определение познавательной ценности прочитанного: комментарий к определенным частям текста.
Развитие навыков монологической и диалогической речи на основе текста: составить диалог или ситуацию по теме текста. Возможно использование функциональных таблиц Пассова, логико-смысловых карт проблемы.
Написание аннотации, резюме текста.