О Проекте 

Уважаемые коллеги!

В современных условиях стремительной цифровизации общества одним из важнейших формируемых в школе умений является умение отбирать и критически воспринимать информацию, в частности цифровой контент. Наличие этого умения позволит не только обеспечить взвешенный подход к отбору содержания, но и повысит степень безопасности пользователя цифровых ресурсов.

Смысловое чтение рассматривается как важнейший метапредметный навык, формируемый в процессе обучения. Его метапредметность обусловлена прежде всего тем, что школьное обучение в значительной мере базируется на освоении текстов разного содержания, т.е. текст и приемы работы с ним являются своего рода связующим звеном между всеми ступенями обучения и всеми предметами.

В основе смыслового чтения комплекс приемов, благодаря которым ученик овладевает навыками восприятия, осмысления и оценки текстовой информации. Эти навыки формируются в процессе школьного обучения с 1-го по 11-й класс – разумеется, с учетом усложнения как самих текстов, так и задач по работе с ними.

    Электронный ресурс «Лаборатория смыслового чтения» адресован педагогам (вне зависимости от предмета) и содержит основные теоретические положения по проблематике смыслового чтения, педагогические сценарии использования приемов смыслового чтения, созданные педагогами лицея, и 28 модулей с текстами и авторскими заданиями по отработке приемов работы с текстом как с информационной системой.

Для самостоятельного погружения в проблематику смыслового чтения перейдите на вкладку «Как работать с текстами», где размещена инструкция по работе с заданиями.