• Programme de formation de l'école québécoise - 1er cycle

• Programme de formation de l'école québécoise - 2e cycle

• Progression des apprentissages

• Cadre d'évaluation des apprentissages

• Échelles des niveaux de compétence - 1er cycle 

• Échelles des niveaux de compétence - 2e cycle

• Enseignants en éducation physique et à la santé : partage d'outils et de ressources

• Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ)

• Force 4

• Mobiliser le numérique en ÉPS (Récit DP et REPS)

• Portail plein air

• Récit éducation physique et à la santé

• Réseau du sport étudiant - Est-du-Québec (RSEQ-EQ)

• Table sur le mode de vie physiquement actif

• Unité régionale loisir et sport Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine

L'activité physique, le sport et les jeunes : savoir et agir - Kino-Québec

• Faits saillants

• Éléments de mieux-être associés aux activités physiques et sportives

• Déterminants d'un mode de vie physiquement actif chez les jeunes

• Habiletés motrices de base

• Adoption d'un mode de vie physiquement actif et développement de l'enfant

• Prévenir l'abandon de la pratique d'activités physiques et sportives

• Les filles, l'activité physique et le sport

• Transport actif

• Développement des compétences en éducation physique et à la santé

• SAÉ au secondaire

• Comment faciliter les interventions auprès des jeunes avec une limitation fonctionnelle lors d'activités sportives?

• Inclusion scolaire en éducation physique et à la santé (UQAM)

• Les pratiques universelles en ÉPS (anglais)

Déficience motrice

• Guide facilitant les interventions lors de la pratique d'activités physiques et sportives chez les jeunes avec une DÉFICIENCE MOTRICE

• L'élève ayant une déficience motrice

Déficience langagière

• Guide facilitant les interventions lors de la pratique d'activités physiques et sportives chez les jeunes avec une DÉFICIENCE LANGAGIÈRE

Trouble du spectre de l'autisme (TSA)

• Adaptation de l’EPS pour les élèves ayant un TSA

• Cadre de référence pour des interventions plus efficaces auprès des élèves TSA (TED)/DIMS

• Présentation - L'éducation physique et à la santé et le TSA

Déficience intellectuelle

• Guide facilitant les interventions lors de la pratique d'activités physiques et sportives chez les jeunes ayant une DÉFICIENCE INTELLECTUELLE

Déficience visuelle

• Enseigner l'ÉPS aux élèves qui présentent une déficience visuelle (anglais)

• Situations rencontrées en classe et solutions proposées - éducation physique et à la santé