МЕТОДИЧНА ТЕМА ГІМНАЗІЇ:
"СТРАТЕГІЇ НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТКУ САМООФЕКТИВНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ НУШ"
Люби свою гімназію, бережи її честь, поважай її традиції
Тенденції розвитку освіти в Україні зумовили необхідність упровадження інноваційних процесів в освітній системі, заміну старих шаблонних освітніх моделей новими, нестандартними, творчими, прогресивними і водночас дієвими та адаптованими до сьогодення.
За умов практичної реалізації завдань Державної національної програми «Освіта (Україна XXI століття)» нагальним є завдання адаптувати педагогів до освітніх вимог. Важливу роль у забезпеченні реформування освіти відіграє модернізація науково-методичної роботи в освітньому закладі через упровадження сучасних навчально-виховних, управлінських технологій, стимулювання професійного зростання кадрів, підвищення їхньої професійної майстерності, зокрема; через ефективне застосування дієвих форм і методів навчання дорослих, інструментальних засобів, систем комп'ютерного навчання та інформаційної мережевої взаємодії.
Особливо важливим є питання підвищення кваліфікації педагогічних працівників, широкого впровадження досягнень психолого-педагогічної науки і передового педагогічного досвіду. Учитель, як і кожен фахівець, потребує постійного підвищення кваліфікації, удосконалення власної фахової майстерності, збагачення арсеналу технік, методів та прийомів, які застосовує на уроці, новими, творчими, нетрадиційними, іноді власно створеними, якісними та дієвими
Орієнтуючись на гуманізацію навчання, формування особистості, визнання її цінності для суспільства, ми повинні пам'ятати, що формується вона особистістю самого вчителя. Тому необхідно створити всі умови для вдосконалення освіти і підвищення професійного рівня педагога.
У ВП Культурянська гімназія ліцею "Тріумф" ефективність розв'язання цієї проблеми забезпечує структура методичної служби. Чітко спланована методична робота дає можливість педагогам брати участь як у реалізації вже готових програм, так і в їх плануванні та розробленні, в апробації інновацій та експериментів, постійно стимулювати розвиток творчого потенціалу вчителів, спрямованого на розвиток особистості учня.
Осучаснення школи, що передбачає перехід навчального закладу в якісно новий стан, потребує нового підходу до організації методичної роботи, яка є найважливішою ланкою системи безперервного навчання членів педагогічного колективу і спрямована на збагачення й розвиток творчого потенціалу вчителів.
Зміни в сучасній українській освіті вимагають від школи визначення нової мети навчання та виховання – розвиток інноваційної особистості, здатної до життєтворчості та самореалізації у нових соціальних умовах, мають на меті пошук шляхів активізації творчих здібностей учителя та учня, на засадах особистісно орієнтованого та компетентісного підходів. Ці проблеми і стали головним методичним завданням науково-методичної роботи нашого навчального закладу. Головна мета здійснення науково методичної роботи – це зростання педагогічної майстерності педагогічного колективу загалом і кожного зокрема. Найважливіші принципи, на основі яких здійснювалася науково-методична робота в школі – системність, зв'язок із життям, актуальність, науковість, наступність, творчий характер, урахування особливостей закладу, диференційований підхід до вчителів, пошук найважливіших, пріоритетних проблем і напрямів підвищення кваліфікації та форм роботи з учителями.
Плануючи методичну роботу з педагогами, реалізуємо традиційні (колективні та індивідуальні) та нетрадиційні форми її організації— залежно від поставленої мети й завдань.
Правильно спланована методична робота :
Ø допомагає ознайомити педагогів з досягненням педагогічної науки і перспективного педагогічного досвіду, найкращими надбаннями педагогів-новаторів, матеріалами з узагальнення досвіду навчально-виховної роботи;
Ø спонукає до особистої творчості, обміну досвідом;
Ø розвиває творчий потенціал педагога, надихає його до самоствердження, самовдосконалення.
Вдало спланована самоосвіта вчителя сприяє його фаховому зростанню, розвиває ініціативу і творчість педагога, дає можливість результативно застосовувати продуктивні форми і методи інноваційного зростання педагога.
Удосконаленню фахових рис та вмінь педагога сприяє системність усієї діяльності з питань професійній майстерності на основі діагностичного підходу.
Творчі здібності вчителів можна розвивати лише тоді, коли сама методична робота буде творчою.
І кожен навчальний заклад обирає, а точніше, створює особисту систему науково-методичної роботи, орієнтуючись як на наукові дослідження, так і на досвід колег.
Тож представлений погляд на окремі питання планування та поєднання традиційних і новітніх форм організації та планування методичної роботи є орієнтовним, проте може бути використаний освітніми установами як допоміжний матеріал у плануванні та організації науково-методичної роботи.
На початку навчального року педагогічний колектив ВП Культурянська гімназія ліцею "Тріумф" поставив перед собою такі найважливiшi завдання та відповідно до них було спрямовано роботу методичної служби :
ØПоглиблення змісту загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів навчального плану шляхом організації роботи факультативів, гуртків, курсів за вибором та додаткових годин. Створення системи моніторингу навчальних досягнень школярів для отримання об’єктивної інформації про рівень загальноосвітніх умінь та навичок з базових предметів навчального плану.
Ø Підвищення рівня консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов якісної підготовки до ДПА.
ØПідвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом залучення їх до роботи ШМО та МО П`ятихатської ОТГ, підготовки практичних семінарів , самоосвіти, проходження курсів підвищення кваліфікації при ДАНО.
ØУдосконалення психолого-педагогічної освіти вчителів, шляхом проведення анкетування, практичних семінарів, педрад, шкільної медіатеки.
Ø Поширення педагогічного досвіду працівників навчального закладу через публікації матеріалів у фахових виданнях та на освітніх сайтах, створення шкільної медіатеки,забезпечення змістовного наповнення веб – сайту школи.
УЧИТЕЛЬ ПОВИНЕН СВІДОМО ЙТИ В НОГУ ІЗ СУЧАСНІСТЮ,
ПРОЙМАТИСЯ Й НАДИХАТИСЯ СИЛАМИ, ЯКІ ПРОБУДИЛИСЯ В НІЙ
