โดยการอบรม พัฒนาเองเกี่ยวกับความรู้ทางการส่งเสริมความคิดรวบยอดทางเทคโนโลยี และอบรมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา เช่น  เข้ารับการอบรมพัฒนาตนเอง ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเหตุผลเชิงตรรกะโดยใช้ชุดสื่อการสอนพัฒนาแนวคิดการแก้ปัญหา ศึกษาและพัฒนาบทเรียนประกอบการสอน และเผยแพร่ตัวอย่างผลงาน ให้ครูในโรงเรียนและต่างโรงเรียน ได้นำไปเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะทางเทคโนโลยีและมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วย  นวัตกรรมที่ครูได้ศึกษาและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเหตุผลเชิงตรรกะโดยใช้ชุดสื่อการสอนพัฒนาแนวคิดการแก้ปัญหา สำหรับการทบทวนความรู้

นักเรียนร้อยละ 80 มีทักษะทางเทคโนโลยีและมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วย  นวัตกรรมที่ครูได้ศึกษาและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเหตุผลเชิงตรรกะโดยใช้ชุดสื่อการสอนพัฒนาแนวคิดการแก้ปัญหา สำหรับการทบทวนความรู้

ผ่านการสอบรับประกาศนียบัตรแล้ว เราได้แนบประกาศนียบัตรจาก google ระดับที่ 1

มีส่วนร่วมในการจัดตั้งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลการ PLC มาใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา

มีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้  ส่งผลให้ผู้เรียน ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียนได้เหมาะสม และความแตกต่างระหว่างบุคคลทำให้ผู้เรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้น

มีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC ) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ อย่างน้อย 10 ชั่วโมง

เข้าร่วมการอบรม/การประชุมรูปแบบต่าง ๆ เพื่อนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย

ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ได้รับการพัฒนาทักษะอย่างเต็มความสามารถ

ผู้เรียนร้อยละ 60 ได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

ระบบเช็คชื่อหน้าแถว

ระบบจองห้องเรียน

ระบบส่งบันทึกหลังสอน

ระบบ Take care Lamaewittaya school

ระบบฝึกเขียนโปรแกรมภาษาไพทอน

ระบบสมัครเข้าร่วมกิจกรรมวันวิทยาศาสตร์

ระบบเลือกกิจกรรมชุมนุม

ระบบเลือกวิชาเพิ่มเติม