1.1  การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้  รายวิชา วิทยาการคำนวณ  โดยครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร และนำไปใช้กับผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาได้อย่างเหมาะสม

 1.2.1  การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

         ข้าพเจ้าได้จัดทำและหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะการคิดและสร้างความรู้โดยผู้เรียน โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ และประเมินผลหน่วยการเรียนรู้

1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

      ข้าพเจ้าทำการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคำนวณ  ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้และผู้เรียน  โดยแผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบที่สถานศึกษากำหนดและสามารถนำไปจัดการเรียนรู้ได้จริง กิจกรรมการเรียนรู้ดังกล่าวที่สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้และผู้เรียน ตลอดจนทำการบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้และนำผลมาพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

บันทึกหลักฐานร่องรอยข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนความรู้ความสามารถ

1. เอกสารการวิเคราะห์ผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้ทำการวิเคราะห์ผู้เรียน  รายละเอียดดังต่อไปนี้

1.1   วิเคราะห์ผู้เรียนที่เป็นนักเรียนที่ปรึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  จำนวน  15  คน

1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้

      ข้าพเจ้าได้ การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิคและวิธีการ ที่เน้นการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ดูผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนและสาระการเรียนรู้   ประเมินผล ในการใช้กลยุทธ์ ในการจัดการเรียนรู้และนำผลการประเมินมาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น   นิเทศการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา  กลยุทธ์ การจัดการเรียนรู้สามารถนำไปใช้ได้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง  เป็นแบบอย่างที่ดี

1.2.4 คุณภาพผู้เรียน

      ข้าพเจ้าได้  จัดการเรียนการสอน ทำให้ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนมีทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของสาระการเรียนรู้ มีสมรรถนะที่สำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นไปตามหลักสูตร   จำนวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 65  มีผลพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

1.3  การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้

ข้าพเจ้าสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้  ตลอดจนทำการประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แล้วนำผลจากการประเมินที่ได้มาปรับปรุง เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ยิ่งขึ้น

1.4  การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

    ข้าพเจ้า ได้ศึกษาหาความรู้จากคู่มือ และได้กำหนดเครื่องมือวัดผลและประเมินผลที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามรายวิชาที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอน  โดยได้ออกแบบเครื่องมือวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง  นำเครื่องมือวัดผลและประเมินผลไปใช้ ตลอดจนทำการประเมินผลเครื่องมือวัดผลและประเมินผล และนำผลการประเมินผลเครื่องมือการวัดและประเมินผลไปใช้ในการพัฒนาเครื่องมือและพัฒนาผู้เรียน

1.5  ศึกษา  วิเคราะห์  สังเคราะห์  และหรือวิจัย  เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

    ข้าพเจ้าได้ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน แล้วจึงทำการออกแบบและดำเนินการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษา ตลอดจนสรุปผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน