มาตรฐานที่  2

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดังนี้

1. การจัดสภาพทางกายภาพให้เหมาะสม: การให้พื้นที่เรียนรู้ที่มีความเป็นระเบียบและสะดวกสบายสำหรับการเรียนรู้ เช่น ห้องเรียนที่สะอาด สว่าง มีอากาศถ่ายเทที่ดี และมีเฟอร์นิเจอร์และอุปกรณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมและเพียงพอ

2. การสนับสนุนทางสังคม: สร้างการสื่อสารและความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับนักเรียนและระหว่างนักเรียนเอง เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันอย่างเป็นทีม

3. การสร้างชุมชนการเรียนรู้: สร้างพื้นที่สำหรับการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ระหว่างนักเรียน รวมถึงการสนับสนุนกิจกรรมที่สร้างสรรค์และส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน

4. การสนับสนุนการเรียนรู้แบบเป็นส่วนตัว: ให้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้แบบเป็นส่วนตัว เช่น การจัดกิจกรรมหรือโปรแกรมการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความสนใจและความถนัดของนักเรียนแต่ละคน

5. การสนับสนุนความหลากหลาย: สร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างและยินยอมต่อความแตกต่างทางวัฒนธรรม ศาสนา และพื้นที่ส่วนตัวของแต่ละนักเรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และการเข้าใจต่อความหลากหลายในสังคม