ผลลัพธ์การพัฒนา

สรุปผล

             ผลการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอนพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ยังขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการใช้อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมายังมุ่งเน้นทฤษฎีมากกว่าการสื่อสารจริง ส่งผลให้นักเรียนไม่กล้าลงมือปฏิบัติจริง ไม่สามารถใช้อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ได้ถูกต้อง ขาดทักษะการแก้ปัญหา การนำแนวคิด Active Learning ร่วมกับรูปแบบการเรียนรู้ STEM ศึกษา มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จึงเป็นแนวทางที่ช่วยพัฒนาความสามารถดังกล่าวได้อย่างมีประสิทธิภาพ เกมทางวิทยาศาสตร์ ช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนาน กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม และเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม และส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และสมรรถนะของผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้นตามเป้าหมายของหลักสูตรดังนั้น ารนำแนวคิด Active Learning ร่วมกับรูปแบบการเรียนรู้ STEM ศึกษา จึงเป็นแนวทางที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน และสามารถต่อยอดไปสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับชั้นอื่น ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ