1.  สร้างและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาโดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียน สตรีนครสวรรค์เพื่อนำไปจัดทำรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของโลก กรณีวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  โดยริเริ่ม พัฒนา รูปแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระภูมิศาสตร์ หน่วยที่ 2 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของโลก  รหัสวิชา ส32103   ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียนและท้องถิ่น 

2.  นักเรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะจากการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร ตลอดจนบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เต็มตามศักยภาพด้วยการ โดยริเริ่ม พัฒนา รูปแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่   ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระภูมิศาสตร์ หน่วยที่ 2 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของโลก  รหัสวิชา ส32103   ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียนและท้องถิ่น  

ผลการดำเนินงาน  :  ปฏิบัติได้ตามระดับที่คาดหวัง  (ผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 90)

1.  สร้างและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาโดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียน สตรีนครสวรรค์เพื่อนำไปจัดทำรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ กรณีวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  โดยริเริ่ม พัฒนา รูปแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่   ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระภูมิศาสตร์ หน่วยที่ 5 เรื่องภัยพิบัติทางธรรมชาติ  รหัสวิชา ส33101   ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียนและท้องถิ่น 

2.  นักเรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะจากการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร ตลอดจนบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เต็มตามศักยภาพด้วยการ โดยริเริ่ม พัฒนา รูปแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่   ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระภูมิศาสตร์ หน่วยที่ 5 เรื่องภัยพิบัติทางธรรมชาติ  รหัสวิชา ส33101   ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียนและท้องถิ่น