ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ 

เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร 

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ กระบวนการแก้ปัญหาสามารถแก้ไขปัญหาสถานการณ์โดยการเชื่อมโยงความรู้กับปัญหาได้ 

ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง จัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย 

มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับความแตกต่างของผู้เรียน

ใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาที่หลากหลาย เช่น สื่อทำมือ  สื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ CANVA  สื่อเกมแอปพลิเคชั่น  

โดยให้สอดคล้องกับเนื้อหา สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ที่จัดการเรียนการสอน เหมาะสมตามวัยของผู้เรียน มีสีสัน หลากหลายรูปแบบ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม เช่น การตรวจใบงาน/ชิ้นงาน  การสังเกต  สอบถาม  การทำแบบทดสอบ

เพื่อสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 

มีการส่งเสริม พัฒนานักเรียนโดยการกระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี  

การจัดสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ภายในห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย  มีความสะอาด มีเครื่องใช้ และสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมให้การเรียนของนักเรียนสะดวกขึ้น 

อบรม ปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ดำเนินกิจกรรมโฮมรูม แนะแนว และจริยธรรม เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม