Зарубіжна література

13.03.2020 року

Тема. Роберт Бернс. «Моє серце в верховині». Ідея любові до батьківщини у вірші

1. Скласти хронологічну таблицю життя і творчості Роберта Бернса (стор. 176-177).

2. Виписати значення поняття "ліричний герой".

3. Прочитати вірш (стор. 178).

4. Прослухати вірш у музичному супроводі

https://www.youtube.com/watch?v=Z3Qx1pFS0zs&list=RDZ3Qx1pFS0zs&start_radio=1&t=26

5. Робота з текстом. Дати письмові відповіді на питання (стор. 179).

18.03.2020 року

Тема: Д. Родарі «Листівки з видами міст…». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша

1. Переглянути відеоматеріал "Цікаві факти про Італію"

https://www.youtube.com/watch?v=1rvSsnqZyyc

2. Опрацювати стор. 188-189, виписати назви творів Дж. Родарі.

3. Переглянути відеоматеріал

https://www.youtube.com/watch?v=q0lKWztESZg

4. Прочитати вірш "Листівки з видами міст".

5. Дати відповіді на питання 3, 4 (стор. 191).

20.03.2020 року

Тема. Рей Дуглас Бредбері — американський письменник-фантаст. Новела «Усмішка»

1. Опрацювати відеоматеріал "Мона Ліза: хто ховається за портретом?"

https://www.youtube.com/watch?v=E2FdOg0TDxI

2. Робота з літературознавчими термінами (виписати в зошит стор. 195)

Новела — це..

Соціальна фантастика - це...

Характерні ознаки соціальної фантастики....

3. Читати стор. 194-201.

25.03.2020 року

Тема. Рей Дуглас Бредбері. «Усмішка». Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору

1. Скласти сюжетний "ланцюжок" до новели.

2. Переглянути "Улыбка". Фильм Михаила Ралля. 1971 год

https://www.youtube.com/watch?v=d_knEejU13s

3. Скласти цитатну характеристику головного героя.

4. Питання 3, 4 на стор. 200 (письмово).

27.03.2020 року

Тема. Утвердження сили людської думки у творі Р. Шеклі "Запах думки". Духовне і фізичне випробування Кліві

1. Опрацюйте біографію письменника подану нижче, випишіть основні його твори.

Роберт Шеклі біографія скорочено Роберт Шеклі народився 16 липня 1928 року в Нью-Йорку. Дитинсво майбутнього письменника пройшло в містечку Мейплвуд, штат Нью-Джерсі. Після закінчення школи навчався в Нью-Йоркському університеті, спеціалізуючись в гуманітарних дисциплінах. Служив писарем в армії в Кореї. Повернувся в США через конфлікт з начальством. Деякий час працював на металургійному заводі. З початку 50-х років Шеклі почав писати перші оповідання, причому більшість з них були опубліковані у журналі «Galaxy». Тренажер постави Доктор Кипарис Всього за своє життя Роберт Шеклі написав 20 романів і більше 400 оповідань і повістей, що склали 13 авторських збірок. Його твори були перекладені багатьма мовами світу, що склало більше 65 книг. У 70-ті роки письменник багато подорожував, ходив під вітрилом, був редактором журналу «Omni». У 1991 році Роберт Шеклі був відзначений нагородою імені Даніеля Галлана (Daniel F. Gallun) за внесок в жанр наукової фантастики. Шеклі був одружений п’ять разів. У нього є сестра Джоан Клейн; син Джейсон від першого шлюбу; дочка Аліса Квітней від другого; дочка Анна і син Джед від третього; а також три онуки. В останній період життя Роберт Шеклі був одружений із письменницею Гейл Дані і жив в Портленді. Роберт Шеклі — лауреат премій «Мандрівник-97» і «Малий Золотий Остап-97». Навесні 2005 року, під час візиту на Україну на літературний конвент «Портал», стан здоров’я Шеклі різко погіршився, і він був госпіталізований. Роберт Шеклі пішов з життя 9 грудня 2005 року в лікарні міста Покіпсі, штат Нью-Йорк. Він помер від ускладнення аневризми судин головного мозку, через два тижні після не надто вдало проведеної операції. З його творчості, крім розповідей, найбільш відомі романи «Корпорація” Безсмертя “» ( «Immortality Inc.», 1958), «Цивілізація Статусу» ( «The Status Civilization», 1960) і «Подорож в післязавтра» ( «Journey Beyond Tomorrow », інший переклад назви -« Ходіння Джоеніса », 1962), повісті« Обмін розумів »(« Mindswap »),« Координати чудес »(« Dimension Of Miracles ») і« Квиток на планету Транай »(« A Ticket to Tranai » ). Спільно з Роджером Желязни їм була написана серія з трьох книг «Принеси мені голову прекрасного принца» ( «Bring Me The Head Of Prince Charming»), «Якщо з Фаустом вам не пощастило» ( «If At Faust You Do not Succeed») і «П’єса повинна продовжуватися» ( «A Farce To Be Reckoned With»). Їм написані також три гумористичних детективних роману про приватний сищика Боба Драконіане: «Детективне агентство” Альтернатива “» ( «The Alternative Detective»), «Між Сциллою і Харибдою» ( «Draconian New York») і «Сома-блюз» ( «Soma Blues »). Роберт Шеклі також працював над сценарієм комп’ютерної гри «Netrunner».

Джерело: https://dovidka.biz.ua/robert-shekli-biografiya-skorocheno/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua

2. Читати твір Р. Шеклі "Запах думки" на стор. 204-215 або прослухати аудіотекст https://www.youtube.com/watch?v=Zrwn6ibDRZw

3. «Перевір себе» - так, ні (письмово).

• Зореліт летів крізь колонізоване скупчення Сергон.

• Зореліт здійснив вимушену посадку тому, що не працювала система опалення.

• Приземлившись, корабель вибухнув.

• Тварини, які населяли планету, були такими ж, як і на Землі.

• Кліві підібрав біля уламків корабля контейнер з провізією.

• Головному герою довелося захищатися від хижих звірів.

• Кліві не вдалося зберегти сумку з поштою.

• Лерой провів на планеті ЗМ-22 три дні.

• Головний герой переховувався від небезпеки в печері.

• В останнє на планеті Кліві уявив у себе в руках смолоскип, яким він спричинив небачену досі тут пожежу .

• Кліві став телепатом .

• Поштмейстер врятував Кліві.

01.04.2020 року

Тема. Роздум автора про майбутнє людини і людства. Гуманістичний зміст оповіданняР. Шеклі "Запах думки".

1. Перегляньте буктлейлер https://www.youtube.com/watch?v=jZcKI4vX6EI&list=PLb6mmsXky-Hk28TXZ40IxpuxOHC3ZEQuZ&index=14&t=0s

2. Літературний диктант (письмово)

1. Професія головного героя Лероя Кліві - ...

а) поштмейстер

б) космонавт поштоліта

в) дресирувальник

2. Кліві змушений був зробити посадку на планету З-М-22, тому що..

а) не залишилося пального

б) закінчився кисень

в) потрібно було роздати пошту

3. Тварина здивувала Кліві тим, що...

а) заговорила до Кліві

б) кричала не своїм голосом

в) не мала ані очей, ані вух

4. Звір, який нагадував вовка, був...

а) сірого кольору

б)чорного кольору

в) зеленого кольору

5. Щоб залишитися живим, Кліві довелося пройти через випробування...

а) фізичні та матеріальні

б) фізичні та духовні

в) фізичні та спортивні

6. Тварини виявляли своїх жертв за допомогою...

а) гіпнозу

б) телепатії

в) запаху

7. Пантера не напала на Кліві тому, що ...

а) думав про їжу

б) думав про дитинчат та тепле лігво

в) думав про поштмейстера

8. Після пантери Кліві зустрівся із скількома вовками?

а) двома

б) трьома

в) чотирма

9. Кліві, рятуючись від вовків, НЕ уявляв себе ...

а) птахом

б) змією

в) левом

10. Кліві, рятуючись одночасно від пантери та від вовків, уявляв себе

а) кущем

б) квіткою

в) деревом

11. Чим герой прогнав пантеру й вовків?

а) рушницею.

б) палицею.

в) смолоскипом.

12. Кліві врятували від ...

а) пожежі

б) дощу

в) землетрусу.

3. Запишіть у зошит «Ланцюжок уявних перетворень героя».

ПАНТЕРА-- ПАНТЕРА-САМИЦЯ -► ПАНТЕРА -► ЗМІЯ -► ПТАШКА -► КУЩ

ТРУП СМОЛОСКИП -► РЕВУЧЕ ПОЛУМ’Я

4. Дослідимо за текстом, якою повинна бути людина майбутнього?(випишіть з тексту 3-4 цитати)

5. Ознайомтеся, які ще повинна мати риси людина майбутнього:

силу волі, дисциплінованість— свідоме прагнення до якої-небудь мети, влада над собою та керуванні своїми діями і вчинками. (Завдяки дисциплінованості та надзвичайним зусиллям волі Кліві зберігає пошту, досягає мети освоєння телепатії , навчається керувати думками);

мужність — вияв хоробрості, стійкості, рішучості (герой проявляє усі ці якості в різних ситуаціях);

сміливість — здатність переборювати труднощі, ризикувати заради благородної мети (Кліві ризикує життям, експериментуючи зі своїми думками, вчинками;

відвага — смілива поведінка людини в небезпечній ситуації; здатність до такої поведінки (герой не розгублюється і починає рішуче діяти);

кмітливість — здатність людини легко схоплювати, добре розуміти суть явища; тямущість, здогадливість, спостережливість (про це яскраво свідчать спостереження Кліві за дивними тваринами);

обережність, — якості людини, яка поводиться стримано, обдумано, передбачливо, не наражаючись на можливу небезпеку, неприємності (весь час намагається контролювати потік своїх думок, щоб уникнути небезпеки);

віра – сподівання у зміни на краще (Лерой Кліві вірить, що йому вдасться пізнати закон виживання, що на допомогу прилетить зореліт);

бажання вижити та жити (Він щомиті бореться за життя).

03.04.2020 року

Тема. Роздум автора про майбутнє людини і людства. Гуманістичний зміст оповіданняР. Шеклі "Запах думки".

1. Дайте визначення поняттю «фантастика» (запишіть у зошит)

1.Фантастика(в перекладі з грецької “здатність уявляти”) – 1.Поняття, образи, створені уявою, тобто такі, що не відповідають дійсності; вигадка, казка.

2. Жанр літератури, а також твори, що описують явища, події нереальні, не існуючі в дійсності, які містять казкові образи.

3. Щось видумане, нереальне, пов'язане з фантазією.

2. Доведіть, що «Запах думки» -це фантастичне оповдання.

3. Поставити в правильній послідовності

1 Кліві уявив себе змією зі смертоносним жалом і отруйними зубами..

2. Поштмейстер врятував Кліві

3. Маленька звіринка без очей та вух.

4 Негаразди з кораблем.

5. Пантера полює на Ківі.

6. Обличчям до обличчя з чотирма сліпими вовками.

7. Сліпий зелений вовк.

8. Кліві став справжнім телепатом.

9. Кущ та дятел.

10. Страшна пожежа.

11. Дощ линув, як із відра.

12.. Кліві вивалився з люка

4. Опишіть, якою була планета З-М-22 (письмово)

- Що здивувало героя на планеті?

- Як спілкувалися звірі на планеті?

- Чому Кліві було важко так спілкуватися?

- Як врятувався головний герой? Чому не було опіків на його тілі?

- Скласти схему «Сила думки»

5. Питання №7 на стор. 215 виконайте письмово.

08.04.2020 року

Урок розвитку мовлення (п)

Тема. Порівняльна характеристика героїв фантастичних творів (Тома з твору «Усмішка» Рея Бредбері та Кліві з твору «Запах думок» Роберта Шеклі)

1. Коли ми порівнюємо різних героїв твору, то знаходимо їхні відмінні риси характеру та спільні ознаки (запишіть у зошит)

Відмінні риси

Вік: Том — дитина, а Кліві — доросла людина

Том — представник «майбутнього людства», а Лірой Кліві — пересічна людина

Том потрапив у незвичайну пригоду добровільно, а Кліві — через космічну аварію

Усвідомленість дій: Том діяв майже підсвідомо, підкоряючись натовпові, а Кліві — свідомо, обмірковуючи кожен свій крок

Об’єкт порятунку: Том рятує залишки культури, а Кліві — власне життя

Сутність конфлікту: у творі «Усмішка» — між Томом і натовпом городян, цивілізацією та варварством. У творі «Запах думок» — між Кліві та позаземною фауною

Спільні риси

В обох творах події відбуваються у майбутньому

Том і Кліві є жертвами технічної катастрофи (Том — з постапокаліптичного майбутнього, а Кліві пережив аварію на поштовій ракеті)

Обидва герої не підкоряються обставинам та перемагають їх

Наявність зовнішнього конфлікту, сутність якого викладено у відмінних рисах героїв

Наявність внутрішнього конфлікту та критичне ставлення до дійсності

Саморозвиток та самовдосконалення

Високий культурний рівень, вміння бачити прекрасне душею, сила духу

Власна розвинена уява, багата фантазія, розум та кмітливість.

2. Порівняйте образи Тома з оповідання Р. Бредбері «Усмішка» і Лероя Кліві, героя оповідання Р. Шеклі «Запах думки».

Спільне

1. Живе в майбутньому.

2. Здатний до емоційних переживань.

3. Протистоїть навколишньому світу.

4. Змінився після перебування в незвичайній ситуації.

Відмінне

Том

1. Вік (дитина).

2. Потрапив у незвичайну добровільно.

3. Діяв майже підсвідоме, натовпові.

Кліві

1 Вік (дорослий чоловік.) пригоду

2. Потрапив у незвичайну пригоду і через аварію, підкоряючись

З. Діяв свідомо, обмірковуючи кож

3. Творче завдання: складіть «рецепт успіху» (запишіть у зошит)

Ніколи не впадайте у відчай.

Не втрачайте бажання жити.

Повірте у свої сили, можливості, здібності.

Найдорожче, що є в людини,— це життя, бережіть його, як і життя інших людей.

Робіть те, що любите, і любіть те, що робите добре, корисно, красиво.

10.04.2020 року

Позакласне читання

Тема. Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії Р.Д.Бредбері «451° за Фаренгейтом»

1. Перегляньте фільм https://www.youtube.com/watch?v=nf6nLtw3b5w

2. Перегляньте буктлейлер https://www.youtube.com/watch?v=B3g9XKhApKY

3. Опрацюйте матеріал

Цитатна доріжка

Роздуми Р. Бредбері про своє життя, про почуття та про людство.

■ «Усе в цьому світі повторюється. Моє дитинство припало на Велику депресію, а глибока старість — на круту фінансову кризу. Ти дивишся в майбутнє і бачиш там химерні планети, нові космопорти і машини, що літають повітрям, а скінчується все падінням долара на біржі»,— резюмував Бредбері на схилі років.

■ «Дев’яносто років — це зовсім не так круто, як я думав раніше... Сотня просто звучить солідніше. Уявіть заголовки у всіх газетах світу — «Бредбері виповнилося сто років!». Мені одразу видадуть якусь премію: просто за те, що я ще не вмер».

■ «Я не можу назвати письменника, чиє життя було б кращим за моє. Усі мої книги видано, вони є у всіх шкільних бібліотеках, і коли я виступаю перед публікою, мені аплодують ще до того, як я почну говорити».

■ «Про що я мрію зараз? я сподіваюся дожити до того моменту, коли ми приземлимося на Марсі».

■ «якби ми слухалися нашого розуму, у нас би ніколи не було любовних взаємин. У нас би ніколи не було дружби. Ми б ніколи не пішли на це, тому що були б цинічні: «Щось не те відбувається» — або: «Вона мене кине» — або: «Я вже раз обпікся, а тому...» Дурниця це. Так можна пропустити все життя. Щоразу потрібно стрибати зі скелі та відрощувати крила на шляху донизу».

Цікаві факти про автора

Магія книги захопила Рея, коли тітка подарувала йому фантастичний комікс «Жив-був якось». А світ наукової фантастики відкривається Рею 1928 р., коли йому до рук потрапляє перший випуск журнала Х’юго Гернсбека «Дивовижні історії». Відтоді його уява стає заручницею «країни фантазії».

Улюбленим героєм був капітан Немо; виховувався на сімейній легенді про прабабусю, яку нібито спалили під час процесу над відьмами у 1692 році; автор понад 800 творів різних жанрів; друге ім’я дістав на честь актора Дугласа Фербенкса.

І в 90 років письменник-фантаст починав кожен день з того, що сідав за рукопис, бо вірив, що нове оповідання продовжує йому життя.

1954 року – нагорода Національного Інституту Мистецтв і Письменства. Двічі йому присуджувалась премія О. Генрі. Був лауреатом медалі Національної Книжної Фундації, лауреатом Еммі. Йому присвячена зірка на голлівудській Алеї Слави, всього ж на рахунку Бредбері 8 нагород і 2 номінації в галузі кіно. 2000 року Бредбері одержав Медаль Національної Книжкової премії за підсумком усієї прижиттєвої творчості; 2004-го – Національну Медаль Мистецтв Президента Дж. Буша; 2007-го – Пулітцерівську премію «за визначну, плідну і глибоко впливову кар’єру як незрівнянного автора наукової фантастики і фентезі».

Бредбері не користувався комп’ютером, а свої тексти набирав старою друкарською машинкою. Утім, коли 2011 року видавництво Simon&Schuster висловило намір видати «451° за Фаренгейтом» у електронній формі, Бредбері дав згоду на це – хоча й після деякого опору. У робочому кабінеті письменника-фантаста Рея Бредбері висить автомобільний номер «Р- 451». Це – як нагадування про небезпеки, які чекають на людину, коли вона занадто захопиться перетворенням матеріального світу, забувши про космос душі. На відміну від багатьох мешканців Сполучених Штатів, Бредбері не водив автомобіль. Про себе іронічно казав з цього приводу, що сучасні технічні досягнення викликали у нього паніку. Лише раз у житті скористався літаком...

Екскурс до сприйняття твору, ключ до розуміння змісту

Одного разу в дитинстві, повертаючись із бібліотеки, Рей ішов повз пожежну станцію. Так виник задум роману "451 градус за Фаренгейтом", у якому пожежна служба займалася спаленням книжок. Про цей факт автор написав у передмові до роману. Таку назву було вигадано тому, що, нібито за цієї температури самозаймається папір. Насправді папір самозаймається за температури трохи вищій за 450 градусів за Цельсієм. Бредбері зізнався, що під час вибору назви він консультувався з фахівцем із пожежної служби, який переплутав температурні шкали.

Художній час роману – майбутнє, у якому технічний прогрес може все. Побутові прилади принесли людині дуже багато зручностей, звільнили час, зробили її життя комфортним. Але комп’ютери, телефони, теле-і радіоапаратура не можуть замінити звичайного спілкування між людьми, воно стає проблемою: люди перестають розуміти одне одного. Вони втрачають людські почуття: любов, дружбу, взаємовиручку, стають байдужими до природи, до книг. У цьому світі тепер кожен живе сам по собі.

Такий стан речей підтримується державою, а людьми в ній маніпулюють. Головним ворогом такої держави стають книги, які розповідають про реальне життя. І з ними починають справжнісіньку боротьбу: за наказом влади їх спалюють. А тих, хто їх рятує, переховує оголошують теж ворогами: їх переслідують і знищують!

Таку нещадну боротьбу, за іронією долі, ведуть пожежники, які колись сміливо рятували духовне надбання людства.

4. Словникова робота (запис до зошитів)

Науково-фантастична література — художні твори, у яких автори під впливом науково-технічного прогресу намагаються в образній формі прогнозувати майбутнє, показувати прийдешню долю людства.

Утопія (у перекладі з грец. — місце, якого немає) — фантазія, вимисел, мрія, що не збудеться, не справдиться. Поняття утопія вперше з’явилось у однойменному творі Томаса Мора (так у його творі називався острів, на якому було створено ідеальне суспільство). Сьогодні утопія — це літературний жанр, наближений до наукової фантастики. Для нього характерна неабияка переконаність автора в бездоганності проголошеної ним ідеї.

Антиутопія — вигадане суспільство, яке є антитезою утопії. Зазвичай для нього характерний гнітючий суспільний контроль, що здійснюється авторитарним або тоталітарним урядом.

Уперше термін антиутопія вжив британський філософ і економіст Джон Стюарт Мілль 1868 р. У жанрі антиутопії писали Дж. Орвелл, О. Гакслі, Р. Д. Бредбері та інші.

15.04.2020 року

Тема. Образ майбутнього в літературі (самостійна робота)

Пишите на окремих аркушах

Завдання 1 – 6 мають по чотири відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь і запишіть її в зошит.

1. Який з перелічених творів НЕ належить Рею Бредбері?

А) «Калейдоскоп»; б) «Канікули»; в) Таємний острів»; г) «Літо, прощавай!»

2. Соціальна фантастика – різновид фантастики, у якому висловлено роздуми щодо подальшої долі

А) людської цивілізації; б) природи; в) всесвіту; г) космічної галактики

3. Світове визнання до Р.Бредбері прийшло після виходу твору

А) «Марсіанські хроніки»; б) «451 за Фаренгейтом»; в) Смерть – справа одинока»; г) «Все літо в один день»

4. Герой оповідання Р.Шеклі Кліві мав професію

А) діловода; б) менеджера»; в) поштаря; г) поштмейстера»

5. Людей на площі з оповідання Р.Бредбері «Усмішка» об’єднувало почуття

А) перемоги; б) тривоги; в) ненависті; г) милосердя

6. «…людина, як ніхто, здатна пристосуватися будь-кого переважити…»

А) розумом» б) інтелектом» в) інтуїцією; г) добротою

Завдання 7 - 9 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і запишіть відповідь у зошит.

7. Установіть сюжетну послідовність подій в оповіданні Р.Бредбері «Усмішка»

А спогади Тома про свята останніх років

Б споглядання Томом зібганого клаптика полотна

В звуки розірваного полотна

Г черга на майдані

8. Установіть відповідність між персонажем і його описом.

1 Том А «…мов блискавка, метнувся назад»

2 поштмейстер Б «…той, що був за спиною, раптом стрибнув і впав на поштарську

торбу, зваливши Кліві з ніг»

3 барс В «дмухав на свої червоні, у саднах, руки…»

4 брат Тома Г «Глянувши на ідеально рівну й чисту зелень планети, …

на мить засумнівався»

Д йому «довелося сьогодні самому поратися на земельній ділянці»

9. Установіть відповідність між деталлю і персонажем.

1 аркуш паперу в руці А Том

2 жовті шнурки на зап’ястках Б чоловік з натовпу

3 босі п’яти В Кліві

4 брудний, з грубої

мішковини, одяг Г поліцейський

Д вершник

Завдання 10 - 12 відкритої форми.

10. Що спільного в образах Тома і Лероя Кліві? Висловіть своє ставлення до героїв.

11. Яка, на вашу думку, роль мистецтва в сучасному житті людини?

12. Твір-метаморфоза

Якби я був / була … (кущем / смолоскипом / водою / пташкою / білкою….тощо – за вибором учня)

17.04.2020 року

Тема. М.Енде "Джим Гудзик і машиніст Лукас". Фантастична країна Усландія та її мешканці

1. Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=Rib3XxczQ_4

2. Коротко законспектуйте подані нижче відомості про автора.

Міхаель Андреас Гельмут Енде (12 листопада 1929 р.- 28 серпня 1995 р.), німецький письменник, автор понад ЗО книг, більшість із яких - для дітей. Народився у містечку Гарміш-Партенкірхен у сім’я художника- сюрреаліста Едгара Енде, виріс у Мюнхені.

У 1936 р. його батько підпадає під заборону творити. Матері Луїзі вдається закінчити курси з основ лікувальної гімнастики, що згодом допомагає їй утримувати сім’ю. Однак у родині постійно спалахують конфлікти між батьками, і Міхаель це дуже важко переносить. Школа ще дужче гнітить хлопчика: він відчуває відразу до навчання, вчителів, які використовували деспотичні методи виховання. Розраду знаходить у друзях: один із них, Віллі, син купця, став прототипом Бастіана у «Нескінченній історії».

Після закінчення початкової школи з 1940 р. навчається в гуманітарній гімназії Максиміліана в Мюнхені (1996 р. вона була перейменована на «Гімназію ім. Міхаеля Енде»), де йому знову ж таки не щастить із навчанням: його залишають на другий рік. Але у 1943 р. учнів евакуювали через бомбардування і відправили до місця, де переховували дітей. Там він ближче познайомився і навіть зав’язав дружбу зі своїм однокласником, відмінником Матіасом (хоча навчаючись разом у гімназії, хлопці один одного дуже недолюблювали), який захоплювався читанням Шиллера, Новаліса і Гьольдерліна; класичною музикою, мистецтвом і театром.

Під впливом нового друга Міхаель починає писати вірші. Його перший вірш - «Молитва

Апокаліпсису», у якому відображені жахи війни. У 1945 р. юнак отримує припис - призов до армії.

Відтак дезертирує і долучається до організації «За свободу Баварії». Згодом знову зустрічається з другом Матіасом, співає в хорі. Коло друзів-інтелектуалів зростає. 1947—1948 закінчує школу

Вальдорф у Штудгарті. У сімнадцять років здобуває стипендію на навчання в театральній школі (1948— 1950). Разом з друзями відвідує бібліотеки, знайомиться з творами французьких екзистенціалістів.

На всю подальшу письменницьку творчість Міхаеля Енде мали великий вплив картини батька -сюрреаліста, літературні читання в товаристві Матіаса, а також вчення екзистенціалі ста Жана Поля Сартра.

Газети починають публікувати вірші Міхаеля; він грає у театрі, сам пише п’єси. У 1951 р. йому

вручають диплом актора сцени. Але невдовзі юнак залишає театральну діяльність, щоб цілковито присвятити себе літературі. Працює кінокритиком на баварському радіо.

І ось одного разу, подорожуючи Італією на замовлення радіо, він якось ввечері натрапляє на

молодече товариство, що сидить на площі королівського замку і слухає історії, які переповідає один чоловік із книжки Олександра Дюма. Ця подія, а також зустріч із однокласником, який попросив написати кілька слів до дитячої книжки з малюнками, стали визначальними для Міхаеля Енде як дитячого письменника - з-під його пера замість «кількох слів» вийшов перший роман для дітей про Джима-Ґудзика на 500 сторінок (опублікований у 1960 p.): «Є щось таке як перша любов. Вона завжди є якимось особливим переживанням. Маємо пізніше, можливо, важливіші, або більш доленосні любові, але перша любов таїть якесь чудо, яке більше не повториться. Ось так у мене з «Джимом-Ґудзиком». Це була моя перша книга і мій перший успіх. Я тоді писав цю історію, не передбачаючи певної мети. Я нічого собі тим не обіцяв, я писав книжку просто для себе» Енде стає успішним всесвітньо відомим (завдяки численним перекладам англійською, японською, італійською та багатьма іншими мовами світу) дитячим письменником, неодноразово нагороджений найвищими преміями за різні твори, серед яких особливе місце посідають «Момо» (1972) та «Нескінченна історія» (1979).

Відомий на весь світ класик літератури для дітей помер у Штудгарті. Як він і заповідав, на його

похороні звучала музика Моцарта, Глюка, а хор Державного театру виконав заключний акт з опери «Goggolori», до якої він написав і лібрето, і музику.

3. Історія написання твору «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»

Наприкінці 1950-х років Міхаель Енде зустрівся зі своїм однокласником, який попросив

«черкнути» кілька рядків для дитячої ілюстрованої книжки. Але замість короткої розповіді з -під пера Енде вийшов великий твір. Так були написані історії про Джима Ґудзика.

Енде посилав рукопис у різні видавництва, поки його не надрукували в 1960 році. Твір був поділений на дві частини, перша з яких вийшла в 1960-му році під назвою «Джим Ґудзик і машиніст Лукас», а друга - двома роками пізніше, як «Джим Гудзик і чортова дюжина».

За свої перші книжки Енде отримує «Літературну премію міста Берліна для юного покоління», а в 1961 році - «Німецьку премію книг для дітей».

Книжки про пригоди Джима Ґудзика були перекладені 19 мовами, а в 1961 і 1966-му роках за ними були створені радіопостановки.

Так розпочалася кар'єра професійного письменника і можливість отримувати великі гонорари за свої книжки. Проте пройшло більше десяти років перш ніж Енде знову опублікував історії про Джима. До українського читача книжка надійшла завдяки невтомній праці перекладача Ігоря Андрущенка.

4. Читати повість, скласти план прочитаних розділів https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=1334

22.04.2020 року

Тема. М.Енде "Джим Гудзик і машиніст Лукас". Система образів

1. Переглянути фільм https://filmix.co/semejnye/125292-dzhim-pugovka-i-mashinist-lukas-2018.html

2. Виписати в зошит.

Жанр – повість-казка.

Ідея – пізнання світу хлопчиком Джимом Гудзиком, утвердження важливих моральних цінностей: дружби, поваги до інших, любові до батьківщини, матері, кохання, взаєморозуміння, толерантності, гуманізму). Вот чего боится простатит! Пафос твору – життєстверджуючий, сповнений романтики пригод, душевного піднесення.

Головна думка «Джим – Ґудзик і машиніст Лукас» – утвердження таких моральних цінностей, як дружба, кохання, сім’я, повага до інших, любов до батьківщини. Цікаво пізнавати світ, долати свій страх перед невідомим.

Головні герої: Джим – Ґудзик, машиніст Лукас, король Альфонс За-Чверть – Дванадцята, пані Штоцкер, драконша пані Кутняк, імператор Пунь Джин, Фін Пон , Лі Ши.

Місце дії: Недогадія, Недоладія, Мандала, Ліс Тисячі Див, Корона Світу, Долина сутінок, Кінець світу. Казкові елементи: чарівне походження героя, фантастичні краї, перетворення героїв ( паротяжиха Емма перетворюється на дракона), магічні числа (подорож тривала 7 днів, у палаці 99 сходинок), щасливе закінчення.

У творі утверджуються моральні цінності – дружба, взаємодопомога, повага до інших, любов до батьківщини, кохання. А ще в казці осмислюються поняття добро і зло, життя і смерть, милосердя і байдужість. Героям твору притаманні людські якості: життєрадісність, цілеспрямованість, відкритість, доброзичливість, допитливість, прагнення до кращого.

3. Словникова робота.

Художній твір – результат великої і наполегливої праці митця. Починаючи твір, письменник завжди обдумує його побудову.

Композиція – побудова, розташування і взаємозв’язок усіх частин, образів, епізодів, сцен твору.

Сюжет – подія чи система подій, через які розкриваються конфлікти і характер персонажів у певних умовах соціального середовища.

Конфлікт – боротьба добра і зла з обов’язковою перемогою добра (особливість народної казки).

4. Портрет

«Лукас-машинист был невысоким и немного полнoватым, и его ни капельки не забoтило, считается локомотив нужной вещью или нет. Oн нoсил рабoчий

кoмбинезoн и фуражку с кoзырькoм. Глаза у Лукаса были синими, как небo над Усландией в солнечный день, а лицo и руки - почти совсем черными oт масла и копоти. И xoтя oн ежедневнo мылся особым мылoм для локомотивних машинистoв, копоть так и не сходила. Она очень глубoкo въелась в его кoжу, потому что на работе Лукас много лет заново пачкался каждый день. Когда Лукас смеялся - а делал oн этo частo, - было видно, как блестят его oтличные белые зубы, которыми oн мог расколoть любoй oреx. Кроме того,Лукас нoсил в левoм уxе маленькую золoтую серьгу в фoрме кольца и курил кoрoткую толстую трубку носогрійку».

Риси характеру:

притаманна життєва мудрість;

чемний;

толерантний;

патріот;

цілеспрямований;

врівноважений.

24.04.2020 року

Тема. М.Енде "Джим Гудзик і машиніст Лукас". Моральні цінності, що утверджуються у творі

1. Прослухайте аудіозапис перших 3 глав https://www.youtube.com/watch?v=mvLbt6aLGSY

2. Спостереження над текстом художнього твору. Пояснення твору запишіть у зошит.

Уривок № 1

…І обоє вони були одностайні в тому, щоб незабаром здійснити нову велику мандрівку в невідоме. Їм треба розгадати ще багато загадок…

Характеристика повісті-казки М. Енде «Джим-Ґудзик і машиніст Лукас»

Герої твору Місця дії Казкові елементи

Джим-Ґудзик, машиніст Лукас, усландський

король Альорокс за-Чверть-

Дванадцята, пані Ваас, пан Ермель, цар

мигдальський Пунь Гінь, Лі Сі, Пін-Понг,

жителі Мигдалії

Усландія, Мигдалія,

Ліс Тисячі

Див, Корона Світу,

Долина, Сутінок,

Кінець світу

Чарівне походження героя, фантастичні краї,

перетворення героїв (локомотив Емма перетворюється

на дракона), магічні числа (подорож

тривала 7 днів, у палаці 99 сходинок),

щасливі закінчення

Вони хотіли з’ясувати, звідки морські розбійники викрали Джима-Ґудзика, коли він був зовсім маленьким. Але для цього друзям спочатку треба було відшукати й перемогти Тринадцять Лютих, які ще погрожували морям. А це вже точно не дрібниці.

(Твір має так званий «відкритий фінал».)

2. Визначте художні засоби в наведеному описі та їхню роль. Відповідь запишіть у зошит

Уривок № 2

…Країна, у якій жив Лукас-машиніст, називалася Усландія та була дуже маленька. Навіть порівняно з іншими країнами. Будучи десь удвічі завбільшки нашої квартири, вона переважно була утворена з гори з двома вершинами, одна нижча за іншу.

Гору оповивали усілякі дороги з маленькими мостами та переїздами…

Були в Усландії, звісно, і будинки: один звичайний, а інший — із крамничкою. Ще до будинків належала маленька будівля залізничної станції, що стояла просто біля підніжжя гори. У ній жив Лукас-машиніст. А на верху гори стояв замок. Країна була збудована ґрунтовно. Більше в неї нічого не поміщалося.

(В описі фантастичної країни вжито художній засіб, протилежний до гіперболи, тобто применшення (літота), що підкреслює казковість місця дії.)

Уривок № 3

…Лукас-машиніст був невисоким та дещо огрядним, і його анітрохи не хвилювало, вважається локомотив потрібною річчю чи ні. Він носив робочого комбінезона та кашкета із козирком. Очі в Лукаса були сині, як небо над Усландією в сонячний день, а обличчя та руки майже чорними від мастила та кіптяви. І хоч він щодня мився особливим милом для локомотивних машиністів, кіптява так і не сходила. Вона дуже глибоко в’їлася до його шкіри, тому що на роботі Лукас багато років бруднився щодня. Коли Лукас сміявся — а робив він це часто, було видно, як блищать його чудові білі зуби, якими він міг розколоти будь-який горіх.

Крім того, Лукас носив у лівому вусі маленьку золоту сережку у формі кільця та палив коротеньку товсту люльку-носогрійку.

(Це портрет героя, для змалювання якого автор використовує різні художні засоби: порівняння, епітети, метафори.)

3. Проілюструйте улюблений урвок з твору.

4. Дочитайте твір https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=1334&page=23