Тема: Закріплення звукового значення букви ї, Ї

Буквар с.55 опрацювати,

Зошит в косу: виконуємо звуко-буквений аналіз слів : країна, їжа, поїзд （зразок нижче）

18.03.2020 р.

Тема: Закріплення звукових значень вивчених букв. Робота з дитячою книжкою. Казка "Рукавичка"

1. Перегляньте мультфільм

2. Прочитайте разом з батьками цю казку

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. Навчальний диктант

1. Запишіть прописом букви Я, ї, Ц, я, Ї, Є, ц, є.

2. Навчальний диктант.

Запишіть під диктовку слова: хата, язик, шахи, ключ, заєць, цегла, воїн.

4. Виконайте звуко-буквений аналіз виділених слів.

19.03.2020 Тема: Закріплення звукових значень вивчених букв.

1. Вивчіть або повторіть одну із запропонованих скоромовок :https://www.youtube.com/watch?v=AnUtF9apHmM

2. Назвіть звуки всловах: чапля, ягоди, тюлень, Київ, Європа

3. Послухайте вірш Т.Г.Шевченка "Світає..."https://www.youtube.com/watch?v=-U5PT9I9McA

4. Дайте відповідь на запитання:

• Про що йдеться у вірші?

• Який настрій викликає вірш?

• Яку картину ви уявили, слухаючи?

5. Прочитайте вірш самостійно https://mala.storinka.org/%d1%82%d0%b0%d1%80%d0%b0%d1%81-%d1%88%d0%b5%d0%b2%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%be-%d1%81%d0%b2%d1%96%d1%82%d0%b0%d1%94-%d0%ba%d1%80%d0%b0%d0%b9-%d0%bd%d0%b5%d0%b1%d0%b0-%d0%bf%d0%b0%d0%bb%d0%b0%d1%94.html

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви.

1. Пригадайте правила поєднання букв

2. Виконайте каліграфічну вправу: Ач им ква зл ди ра яп

3. Спишіть з друкованого тексту з малюнками у зошит в косу лінію

4. Виконайте тестове завдання на платформі https://naurok.com.ua/test/homework/234561 за кодом 138418

23.03.2020 р. Тема: Буква щ, Щ(ща), позначення нею звуків [шч]

1. Перегляньте відео: https://m.youtube.com/watch?v=F2MKbDQsEEI

2. Ознайомтеся з матеріалом підручника с.56

ЗАПАМ*ЯТАЙТЕ! БУКВА Щ ЗАВЖДИ ПОЗНАЧАЄ 2 ЗВУКИ [Ш] і [Ч].

ЦІ ЗВУКИ ПРИГОЛОСНІ, ТВЕРДІ.

3. Ознайомтеся з матеріалом підручника с.57

4. У вільну хвилину намалюй кольоровий дощик

5. Відгадай загадки та виконай вправи

Тема: Письмо малої букви щ, складів, слів з нею. Списування з прописного тексту.

1. Виконайте звуковий аналіз слів на с. 36 друкованого зошита.

2. Перегляньте відео.

3. Виконайте завдання на с.36 друкованого зошита.

4. Спишіть речення, що на с. 36 друкованого зошита.

5. Перевірте написане.

24.03.2020 р. Тема: Закріплення знань про букву щ, її звукове значення.

1. Назвіть звуки в слові "щастя". Скільки букв потрібно для їх позначення?

2. Як ти розумієш значення слова "щастя"?

3. Розчитування за допомогою космічного тренажера

4. Опрацюйте матеріал підручника с.58

5. Закінчи речення:

Я щаслива(ий), коли ..., ..., ... .

6. Виконайте тестові завдання за посиланням: join.naurok.ua за кодом 846058

Тема: Письмо великої букви Щ. Написання буквосполучень, слів та речень.

1. Пригадайте, які слова пишуться з великої літери.

2. Почитайте вірш на с. 37 друкованого зошита.

Словничок: ХРУЩ - рід твердокрилих комах.

3. Назвіть звуки у слові "хрущ". Скільки букв в цьому слові? Чому звуків більше, ніж букв?

4. Виконайте завдання на с.36 друкованого зошита.

5. Словничок: ХРЕЩАТИК - головна вулиця міста Києва.

25.03.2020 р. Тема: Закріплення звукових значень вивчених букв.

1. Попрацюйте зі складовою таблицею: https://www.pinterest.com/pin/697143217294201309/

Прочитайте стовпчик на букву "А" та рядок на букву "щ"

2. Назвіть звуки у слові "прізвище". Скільки звуків в цьому слові? А скільки букв? Чому звуків більше?

3. Опрацюйте матеріал підручника на с. 59

4. Знайди у тексті відповіді на питання:

Вулиці (які?)... ; будинки (які?)... ; супермаркети (які?)... ; театр (який?)... ; парк (який?) ...

5. Виконайте тестові завдання до тексту за посиланням: join.naurok.ua за кодом 488144

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова і записування речень

(Працюємо у зошиті в косу лінію)

1. Виконайте каліграфічну вправу:

Щ щ ящ вщ ущ ще що щі

2. До виділених буквосполучень каліграфічної вправи спробуйте дібрати і записати слова.

3. Виконайте звуко-буквений аналіз слова щавель. Складіть і запишіть з ним речення.

4. Із поданих слів утворіть і запишіть речення. Перевірте записане.

26.03.2020 р. Тема: Звук [ф], позначення його буквами ф, Ф. Читання складів, слів.

1. Виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=142595

2. Перегляньте відео.

2. Опрацюйте матеріал підручника с.60-61

3. У вільну хвилину намалюй жирафа.

4. Відгадай загадки та виконай вправи.

Тема: Письмо малої букви ф, складів і слів з нею.

1. Виконайте звуковий аналіз слів на с. 38 друкованого зошита.

2. Перегляньте відео.

3. Виконайте завдання на с. 38 друкованого зошита.

4. Перевірте написане.

30.03.2020 р. Тема: Закріплення звукового значення букви ф, Ф.

1. Назвіть звуки в словах: футбол, фіалка. Складіть з цими словами речення.

Що визнаєте про фіалку? Що називають футболом?

2. Опрацюйте матеріал підручника на с.62

3. Дайте відповіді на запитання до тексту

4. Опрацюйте матеріал підручника на с.63

5. Дайте відповіді на запитання до тексту.

6. Виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=878488

7. У вільну хвилину: намалюйте предмет, у назві якого "живе" буква "Ф"

Тема: Письмо великої букви Ф, слів і речень з нею.

1. Прочитайте вірш на с.39 друкованого зошита.

2. - Про що в ньому йдеться?

- Як ви розумієте значення виразу "ранок пригорнув"?

- А що означає вислів "пробудилася від сну"?

- Розкажіть, що ви знаєте про фіалку?

3. Прочитайте речення.

Федір і Фрося вирощували фіалки та флокси.

Словничок:

Флокси - рід красивоквітнучих трав'янистих рослин

4. Дайте відповіді на запитання:

- Які квіти вирощували діти?

- Хто вирощував фіалки та флокси?

- Пригадайте правило написання слів з великої букви.

5. Опрацюйте матеріал с.39 друкованого зошита

31.03.2020 р. Тема: Закріплення звукових значень вивчених букв. Робота з дитячою книжкою. Скоромовки

1. Пригадайте скоромовку.

Жук жука запріг у віз. Жук жука на возі віз.

Ховрах від мурах сховавсь у горох. Від страху ховрах усіх переполохав.

• На які звуки ці скоромовки?

• Що ж називається скоромовкою?

Словничок:

Скоромовки - це вірші які потрібно скоро мовити. Тому їх називають скоромовками.

2. Опрацюйте матеріал букваря на с.64

3. Вивчіть напам*ять одну із скоромовок. Розкажіть її

4. Перегляньте відео. Скоромовка.

5. Спробуйте її повторити.

6. Познайомтеся зі збіркою скоромовок: http://abetka.ukrlife.org/skoromov.html

7. Прочитайте 3-4 скоромовки

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. Розв. мови. Доповнення речень.

1. ПРИГАДАЙТЕ:

• Які бувають звуки? (Голосні, приголосні)

• Як вимовляються голосні? (Без перешкод, можна протягнути, проспівати)

• Якими буквами вони позначаються? (А. о, у, и, і, е, я, ю, є, ї - їх 6)

• А як приголосні? (Вимовляються за допомогою мовних органів: язика, губ, зубів.)

• Які звуки бувають тільки твердими? ([ч]), Тільки м*якими? ([й])

• Які букви можуть позначати 2 звуки? (Я, ю, є, ї, щ)?

• Які букви ЗАВЖДИ позначають 2 звуки? (Ї, щ)

• Яка зараз пора року? Які ознаки весни в и знаєте?

2. Перегляньте відео.

• Про які ознаки весни йдеться в пісні?

4. Опрацюйте матеріад друкованого зошита на с. 40-41.

ОБОВ*ЯЗКОВО користуйтеся словами для довідок.

5. Перевірте написане.

6. Виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=977621

01.04 2020р. Тема: Закріплення звукових значень вивчених букв.

1. Пригадайте скоромовку, вивчену на минулому занятті. Повторіть її.

2. Попрацюйте зі складовою таблицею: https://www.pinterest.com/pin/697143217294201309/

3. Прочитайте рядок на букву "Ф" та стовпчик на букву "О"

4. Назвіть головне місто - столицю України.

• Що ви знаєте про Київ?

• Скільки років цьому місту?

• Які відомі місця Києва ви можете назвати?

5. Перегляньте відео.

6. Опрацюйте матеріал букваря на с.65

7. Перегляньте відео.

6. Закріплюємо.

• З яким видом транспорту ви познайомились?

• Що ви про нього дізнались?

• Чим фунікулер відрізняється від трамвая та тролейбуса?

7. Виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=643474

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування з друкованого тексту

1. Пригадайте види наземного транспорту, підземного транспорту, повітряного транспорту, водного транспорту.

• До якого виду транспорту належить фунікулер?

2. В зошиті в косу лінію виконайте каліграфічну вправу: Фу ун ні ік ку ул ле ер фунікулер

3. Виконайте звуко-буквений аналіз слова "фунікулер" в зошиті в косу лінію.

4. Складіть і запишіть з цим словом речення.

5. Спишіть другий абзац тексту "Фунікулер у Києві" в зошит в косу лінію.

6. Перевірте написане.

02.04.2020 р. Тема: Звуки [дз], [дз'], буквосполучення дз. Відпрацювання пра­вильної вимови звуків [дз]. [дз'].

1. Перегляньте відео.

ЗАПАМ*ЯТАЙТЕ! Звуки [дз], [дз*] на письмі позначаються двома буквами Д і З. Звук - один, а букв - дві!

2. Опрацюйте матеріал букваря на с.66.

Потренуйтеся злитно вимовляти звук [дз]

В слові "дзьоб" 3 звуки [=о-], які на письмі позначені 5 буквами.

3. Вірш А.Загрудного "Дзвіночки" вивчіть напам*ять.

Тема: Письмо буквосполучення дз, слів з ним. Безвідривне поєднання букв.

1. Назвіть звуки в словах: дзвін, дзьоб.

2. Виконайте завдання на с.46 друкованого зошита.

На останньому рядку друкованого зошита с. 46 запишіть під диктовку слова: дзьоб, ґудзик, дзеркало.

3. Виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=172744

06.04.2020 р. Тема: Відпрацювання злитої вимови звуків [дз], [дз′].

1. Розчитування. Повторення вивченого напам*ять віршика.

2. Назвіть звуки в слові "дзвінок", "кукурудза", "дзьоб".

Визначте кількість звуків і кількість букв в цих слова.

Чому вона різна?

3. Опрацюйте матеріал букваря на с.67:

• Розгляньте малюнки вгорі сторінки.

• Що спільного є в усіх птахів?

• Чи є дзьоб у інших тварин?

• Як ви гадаєте, навіщо птахові дзьоб?

• Прочитайте тексти вголос та пошепки.

4. Виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=126519

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова і записування речень.

1. У зошиті в косу лінію виконайте каліграфічну вправу:

Дз дзв удз дзе дзьо едзь

2. Виконайте звуко-буквений аналіз слова "дзьоб" у зошиті в косу лінію.

3. ЗАПАМ*ЯТАЙТЕ! Звуки [дз] та [дз′] - вимовляються дзвінко. Вони - дзвінкі приголосні звуки.

Парними глухими до них є звуки [ц] та [ц′]

4. В друкованому зошиті виконайте завдання на с. 47:

• Користуючись словами для довідок, допишіть речення.

• Потренуйтеся у вимові звуків [дз], [ц]. Запишіть слова.

5. Перевірте записане.

07.04.2020 р. Тема: Звук [дж], позначення його буквосполученням дж. Відпрацювання злитої вимови звука [дж].

1. Перегляньте відео.

ЗАПАМ*ЯТАЙТЕ! ЗВУКИ [дз] ТА [дж] НА ПИСЬМІ ПОЗНАЧАЮТЬСЯ ДВОМА БУКВАМИ: Д і З та Д і Ж.

2. Опрацюйте матеріал підручника на с.68

3. Закрийте буквар. Назвіть слова, в яких "живе" звук [дж].

4. Прочитайте текст "Цілющі джерела" на с. 69.

• Чим славляться гори Карпати?

• Яка вода в джерелах?

• Чому ці джерела називають цілющими?

5. Якщо ви уважно перечитали текст, то виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=352230

Тема: Письмо буквосполучення дж, Дж, слів і речень з ними.

1. В зошиті в косу лінію виконайте каліграфічну вправу:

Дж дж дже джмі джу джи адж ідж

2. Виконайте звуко-буквений аналіз слова "джміль" у зошиті в косу лінію (допомога у відео попереднього уроку).

3. Прочитайте вірш на с.48 друкованого зошита.

4. Виконайте завдання на с.48 друкованого зошита.

5. Перевірте написане.

6. Додатковий матеріал для закріплення і повторення у відео.

08.04.2020 р. Тема: Закріплення звука [дж], буквосполучення дж.

1. Повторюємо вивчене. Перегляньте відео.

2. Дайте відповіді на питання:

• Які види спорту ви знаєте?

• Яким видом займаєтесь або хотіли б займатися?

• Що спорт дає людині?

• Що ви знаєте про ДЗЮДО?

Словничок:

ДЗЮДО - японське бойове мистецтво і вид спорту

3. Розгляньте фото на с.70-71 букваря.

• Розкажіть, що вам відомо про цей вид спорту.

4. Потренуйтеся читати складні слова:

ТРЕНУВАННЯ ОДНОКЛАСНИКА ДЗЮДОЇСТІВ ПОДОБАЄТЬСЯ

ОЛІМПІЙСЬКИЙ ШВИДКІСТЬ ГНУЧКІСТЬ ЗМАГАННЯХ

5. Значення яких з них ти не розумієш? Запитай про це у батьків.

6. Прочитай текст напівголосно.

7. Що нового і цікавого ти дізнався?

8. Прочитай текст "ланцюжком" з другом (мамою чи татом по одному реченню). Будь уважним! Слідкуй, щоб не загубити!

9. Виконай до нього тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=561137

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування друкованого тексту.

1. В зошиті в косу лінію виконайте каліграфічну вправу:

Дз зю юд до дзюдо

2. Виконайте звуко-буквений аналіз слова "дзюдо".до

3. Виконайте завдання на с.49 друкованого зошита.

4. В зошит в косу лінію спишіть наступне речення з букваря:

Дзюдо - японське бойове мистецтво і вид спорту. Це - олімпійський вид спорту.

5. Перевірте написане.

09.04.2020 р. Тема: Апостроф. Спостереження за звуками, позначуваними буквами, між якими ставиться апостроф. Вимова слів з апострофом. Читання слів і складів з апострофом.

1. Перегляньте відео.

2. Опрацюй матеріал букваря на с.72 . Потренуйся роздільно читати слова з апострофом.

3. Вірш Н.Гуркіної "Маю десять пвльців я"вивчи напам*ять.

4. Опрацюй матеріал букваря на с. 73.

5. Виконай творче завдання: обведи на аркуші паперу свої пальчики, назви їх та підпиши назву кожному.

6. Назви імена пальчиків на маминій долоньці.

Тема: Письмо складів та слів з апострофом. Звуковий аналіз слів.

1. Виконай пальчикову гімнастику "Мию руки". Пригадай правила миття рук. Покажи це мамі.

2. Виконай завдання на с.44 друкованого зошита.

3. У зошиті в косу лінію виконай каліграфічну вправу:

М*я п*я в*я в*ю п*ю р*я в*ї п*є

4. У зошиті в косу лінію виконай звуко-буквений аналіз слова "СІМ*Я" (допомога у відео попереднього уроку)

5. Додаткова інформація та ігрові вправи у відео.

13.04.2020 р. Тема: Закріплення звукових значень вивчених букв. Робота з дитячою книгою. В.Сухомлинський "Ледача подушка"

1. Прочитай склади. Пригадай, як читаються склади з апострофом.

П*Я В*Я М*Я Р*Я Б*Я

П*Ю В*Ю Б*Ю

П*Є В*Є Б*Є

В*Ї М*Ї

2. Відгадай загадку.

Кілобайти, гігабайти,

Папки, файли, блоги, сайти…

Знань чимало різних має,

Цілий світ про нього знає. (комп*ютер)

3. Прочиайте тект букваря на с. 74

• Куди запросили дітей класу?

• В якій передачі вони приймали участь?

• Скільки учнів прийняло участь у конкурсі?

• Скільки завдань їм потрібно було виконати?

• Який приз виграли Мар*янка та Дем*янко?

• Коли кур*єр приніс комп*ютер?

• Чим він допомагає учням?

4. Потренуйся читати текст "ланцюжком".

5. Порахуй, скільки слів із апострофом вжито в тексті?

6. Виконай фізкультхвилинку у довільній формі.

7. Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський "Ледача подушка"

• Познайомтеся з оповіданням Василя Сухомлинського "Ледача подушка"

• Чому оповідання має таку назву?

• Назви головну героїню оповідання?

• А твоя подушка теж буває "ледачою"?

7. Спробуй самостійно прочитати оповідання. Пройди за посиланням: https://ukrlit.net/lib/suhomlinsky/8azf3.html

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. РЗМ . Списування друкованого тексту.

1. Виконайте пальчикову гімнастику "Тато, тато! Що, що, що? "

2. Пригадайте поєднання букв "За ручки". Запишіть такі поєднання:

Ал им ул ім смо сли плі вму

А також слова:

П*ять, сім*я, пір*я, подвір*я, м*ята, в*яз.

3. З одним із слів завдання 2 складіть і запишіть речення.

4. Виконайте завдання на с.45 друкованого зошита (у другому заданні запишіть п*ять імен друзів в будь-якому порядку (алфавіту ми ще не вчили))

5. Руханка.

• Мабуть, ви стомилися. То ж давайте розімнемося.

6. РЗМ. Списування з друкованого тексту.

Прочитайте текст.

• Яку назву має текст?

• Куди пішли хлопчики?

• Що знайшов Степан?

• Діти побачили мух?

• Я можу помилятися, що хлопчиків звали Андрійко та Сашко?

• Як ви гадаєте, чому діти пішли до лісу?

• Пригадайте, що вам відомо про джерела.

7. Спишіть 3 речення тексту.

Якщо ви стомилися, то перевітре текст і закрийте зошит. Ваша робота закінчилась.

Якщо у вас є бажання дописати, то дайте відпочинок очам, покліпавши та поморгавши, і доведіть роботу до кінця.

14.04.2020 р. Тема: Закріплення звукових значень вивчених букв.

1. Попрацюйте над слайдом №2 у завданнях : https://vseosvita.ua/library/cikavi-vpravi-procitaj-svidko-slova-1-klas-244214.html

2. Назвіть звуки у словах : комп*ютер, сім*я. Пригадайте, коли пишеться апостроф.

3. Опрацюйте матеріал букваря на с. 75

4. Розгляньте малюнки до прочитаних творів.

• З яким настроєм діти читають книги?

• Які прохання висловлює книга до дітей?

5. Продовж речення:

Книга мене вчить ...

Тема: Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання буквосполучень та слів.

1. В зошиті в косу лінію виконайте каліграфічну вправу:

Ко ом мп м*ю ют те ер комп*ютер

Складіть і запишіть з ним речення. Запам*ятайте його написання.

2. В зошиті в косу лінію виконайте звуко-буквений аналіз слова "бур*ян".

• Чому в цьому слові звуків більше, ніж букв?

• Чому воно пишеться з апострофом?

3. Виконайте руханку: https://www.youtube.com/watch?v=8Of4_BSEM9Y

4. Виконайте звуко-буквений аналіз слова "буря".

• Скільки тут букв, і скільки звуків?

• Чому їх однаково? Чи слід писати це слово з апострофом? (Ні, адже звук [р*] - м*який, а буква "я" позначає один звук [а])

5. Складіть і запишіть речення з цими словами.

15.04.2020 р. Тема: Алфавіт. Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв

1. Перегляньте відео та заспівайте пісеньку.

2. Словничок: алфавіт — це букви, розташовані в усталеному порядку.

Алфавіт ще називають азбукою або абеткою.

ЗАПАМ*ЯТАЙ! В УКРАЇНСЬКОМУ АЛФАВІТІ 33 БУКВИ.

• Чим же звуки відрізняються від букв?

Звуки ми чуємо і вимовляємо.

Букви ми пишемо і бачимо, тобто читаємо.

3. Вивчи алфавіт за допомогою наступного відео (або скористайся попередніми)

4. За більш детальною інформацією можеш звернутися до наступного відео.

Тема: Закріплення вмінь писати великі і малі букви українського алфавіту. Побудова і записування речень

1. Пригадай друковані та прописні літери українського алфавіту: https://nus.pp-books.com.ua/wp-content/uploads/2019/07/plakat_ukrainskyi_alfavit_propysni_litery_2255555500712.jpg

2. Пригадай алфавіт. Розкажи його або заспівай пісеньку.

3. Виконай каліграфічну вправу:

Ал лф фа ав ві іт алфавіт

3. Склади і запиши речення зі словом "алфавіт".

4. Виконай руханку: https://www.youtube.com/watch?v=cUmvYKFcP2g&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=14&t=0s

5. Склади і запиши речення з кожної групи слів.

живуть, абетці, В, літери

вивчали, читання, азбуку, уроці, На, ми

6. Перевірте написане

7. Виконайте тестове завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=954468

Післябукварний період

21.04.2020 р Тема : Читаю і відгадую загадки.

1. Пригадай алфавіт

Словничок:

Загадки - це короткі твори в основі яких дотепне запитання , що передбачає відповідь на нього.

2. Перегляньте відео, працюючи одночасно з букварем. На кожному етапі ставте відео на паузу та виконуйте завдання у підручнику: https://www.youtube.com/watch?v=zNIl3KqbAzc

• Прочитайте загадки на с. 80 . Відгадайте їх.

• Прочитайте текст " У лісовій школі " на с. 81. Відгадайте пропущені слова.

• Дайте відпочинок очам: https://www.youtube.com/watch?v=mPlvOUkAQgs

• Дайте відповіді на запитання.

Про кого йдеться в тексті ?

Хто була учителькою в лісовій школі ?

Хто сидів за першою партою ?

Чому Зайчик не хотів виходити до дошки ?

Що б ви порадили Зайчику ?

3. Прочитайте текст " Солодке слово ".

4. Яке слово, на вашу думку, вигукнув ведмедик ?

Дякую за роботу!

Тема: Абетка. Звуки і букви.

1. ПРИГАДАЙ!

Звуки ми чуємо і вимовляємо.

Букви ми пишемо і бачимо, тобто читаємо.

Звуки бувають голосні, приголосні, тверді, м*які, дзвінкі, глухі.

Букви бувають друковані, прописні (рукописні), великі, малі.

2. Для перевірки знань обов*язково виконай тестове завдання: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=701962

3. В зошиті в косу лінію виконай каліграфічну вправу:

За аг га ад дк ка загадка

Запам*ятай! Це - словникове слово.

В слові "загадка" наголос падає на перший склад. Вимов це слово з наголосом.

4. Склади і запиши речення зв словом "загадка".

5. Виконай руханку.

6. У друкованому зошиті виконай завдання на с. 42-43

7. Перевір написане.

Дякую за роботу!

22.04.2020 р. Тема: Читаю і слухаю дитячі пісні.

1. Перегляньте відео. За потреби ставте на паузу.

2. Перечитайте текст дитячої народної пісні "Зайчику, зайчику..." на с.82 букваря вголос.

3. Прослухайте дитячу народну пісеньку "Два півники". Виконай під неї рухи нашої фізкультхвилинки

4. Перечитайте її на с. 82-83 букварика пошепки.

5. Прослухайте ще одну дитячу українську народну пісеньку "Вийди, вийди, сонечко"

6. Прочитайте пісеньку на с. 83 букваря.

За бажання можна вивчити одну із дитячих пісень напам*ять або намалювати до неї малюнок.

Дякую за роботу!

Тема: Голосні звуки. Склад. Наголос.

1. ПРИГАДАЙ-НО!

Розкажи мамі все, що ти знаєш про голосні звуки.

2. Розуминка:

• слово складається зі звуків

• кожне слово можна поділити на частини. Це - склади.

• у слові стільки складів, скільки в ньому голосних звуків

• один із складів в слові вимовляється з більшою силою голосу. Він називається наголошений. Решта складів - ненаголошені

• якщо в слові один склад, то він завжди наголошений (але наголос в ньому не визначається)

3. В зошиті в косу лінію виконай каліграфічну вправу:

Ді ід ду ус сь дідусь

Запам*ятай! Це - словникове слово. Наголос в ньому падає на другий склад.

Вимов слово з наголосом.

4. Склади і запиши речення зі словом "дідусь"

5. Виконай руханку "Руки вгору, руки вниз..."

6. В друкованому зошиті виконай завдання на с. 52-53.

7. Перевір написане.

Дякую за роботу!

23.04.2020 р. Тема: Читаю лічилки

1. Переглянь відео та виконай його завдання. За потреби став на паузу.

2. Розглянь малюнки на с.84-85 букваря.

• А ти граєш з друзями у піжмурки?

3. Прочитай ще раз ту лічилку, яка тобі найбільше сподобалась.

Дякую за роботу!

Тема: Перенос слів із рядка в рядок.

1. В зошиті в косу лінію виконайте каліграфічну вправу:

Лі ін ні ій йк ка лінійка

Запам*ятай! Це - словникове слово. Наголос в ньому падає на другий склад.

Вимов слово з наголосом.

2. Склади і запиши з цим словом речення.

3. Пригадай написання таких словникових слів: дідусь, загадка, комп*ютер, джміль, дзьоб, Україна.

Потренуйся писати їх під диктовку.

4. Переглянь відео.

4. Виконай завдання картки 2 в зошиті в косу лінію (зразок звукової моделі (звукового аналізу) у матеріалі першого уроку на цій сторінці)

Поділ слів на склади здійснюється так:

Ма-ма донь-ку ко-ли-са-ла.

5. Перевір написане.

6. Підсумок.

• Як переносяться слова з рядка в рядок?

• Які правила переносу ти запам*ятав?

Дякую за роботу!

27.04.2020 р. Тема: Читаю українську народну казку

1. Виконай дихальні вправи

2. Повторіть артикуляційні вправи: "Смачне варення", "Конячка"

3. Розчитуємось за допомогою таблиці.

Словничок:

Казка — це вид художньої прози, що походить від народних переказів, порівняно коротка розповідь про фантастичні події та персонажі.

4. Перегляньте відео.

Відпочинь. Виконай рухи головою, руками, ногами.

5. Прочитайте її разом з дорослими. Скористайтеся зручним для вас текстом: https://kashalot.com/club/post-12544729/

або:

6. Робота над змістом.

• Назви персонажів казки.

• Пригадай, в якій послідовності вони зустрічаються у казці.

• Полічи, скільки разів у казці зустрічається слово "дід"

7. Спробуй прочитати казку самостійно частинами.

Дякую за роботу!

Тема: Приголосні звуки.

1. Пригадай, які звуки називаються приголосними (ті , що вимовляються за допомогою мовних органів - язика, зубів, губ. Під час вимови на своєму шляху вони зустрічають перешкоду.)

Розуминка:

• приголосні звуки утворюються за допомогою голосу і шуму;

• в українській мові 32 приголосних;

• приголосні звуки поділяються на м*які та тверді;

• приголосні бувають дзвінкими та глухими;

• глухі приголосні вимовляються за допомогою шуму;

• дзвінкі приголосні вимовляються за допомогою голосу і шуму.

2. Виконай каліграфічну вправу:

Па ар ра ас со ол ль ьк ка парасолька

Запам*ятай! Це - словникове слово. Наголос в ньому падає на третій склад.

Вимов слово з наголосом.

3. Склади і запиши з цим словом речення.

• Які звуки в слові "парасолька" - приголосні? Назви їх.

4. Відпочинь і розімнись.

5. Прочитай слова.

Маска, рак, нора, танок, ніч.

Кора, ранок, річ, каска, гак.

Знайди слова, що відрізняються одним звуком. Запиши їх парами за зразком: маска - каска.

6. Запиши слова:

Весна, день, ліс, жолудь, горобець, вулиця, тюльпан, пролісок.

• обведи букви, що позначають тверді приголосні звуки синім олівцем, а букви, що позначають м*які приголосні звуки -

червоним;

7. Прочитай і відгадай загадку.

Синя, соковита, на дереві росте,

а "с" на "з" змінити -

великий дощ впаде. (Слива, злива)

8. Запишіть слова-відгадки. Підкресліть букви, якими вони відрізняються.

9. Виконай завдання на с.8 друкованого зошита.

10. Перевір написане.

Дякую за роботу!

28.04.2020 р. Тема: Читаю авторську казку.

1. Виконайте дихальні вправи минулого уроку.

2. Попрацюйте над складовою таблицею:

3. Спробуйте за допомогою поданих складів утворити 2-3 слова.

4. Переглянь відео до 1 хв 23 с. Постав на паузу. Потім відкрий буквар на с.88 та переглянь відео 2. Слідкуй за текстом.

5. Повернись до відео 1 з 1 хв 23 с і додивись його до кінця, виконуючи завдання.

6. Виконай фізкультхвилинку.

7. Прочитай казку самостійно вголос (під час читання перевірте навичку читання. Для цього включіть таймер часу на 2 хвилини. По закінченню часу помітьте місце в підручнику. Полічіть кількість прочитаних дитиною слів. Отриманий результат поділіть на 2 )

Дякую за роботу!

Тема: Ігри зі словами. РЗМ

1. Виконайте каліграфічну вправу:

Ба аб бу ус ся бабуся

Запам*ятай! Це - словникове слово. Наголос в ньому падає на другий склад.

Вимов слово з наголосом.

2. Склади і запиши з цим словом речення.

3. Гра "Знайди слово". В поданій таблиці відшукай слова. Запиши їх.(Їх 10)

4. Виконайте фізкультхвилинку за бажанням.

5. Матеріал картки 5 виконайте письмово.

6. Перевірте написане.

Дякую за роботу!

29.04.2020 р. Тема: Читаю вірші про пори року

1. Попрацюй те над складовою таблицею.

2. Спробуйте дібрати 2-3 слова, що починаються цими складами.

3. Переглянь відео, виконуючи його завдання. Відкрий буквар на с.90-91. Вірш Ф.Петрова "Від зими до зими" прочитай з мамою.

4. Фізкультпауза.

5. Склади невеличку розповідь (3-4 речення) про твій улюблений місяць і намалюй (за бажанням) до неї малюнок

Дякую за роботу!

Тема: Буква ь.

1. Виконай каліграфічну вправу:

Ля ял ль ьк ка лялька

Запам*ятай! Це - словникове слово. Наголос в ньому падає на другий склад.

Вимов слово з наголосом.

2. Склади і запиши з цим словом речення.

3. Переглянь відео. Запиши відгадки.

4. З ігрової вправи відео випиши слова, в яких "живе" м*який знак.

5. Відпочинь. Повтори за тваринками рухи.

6. Запиши під диктовку речення.

Василь ловить рибу. На пеньку опеньки.

7. Перевір написане.

Дякую за роботу!

30.04.2020 р. Тема: Читаю про дні тижня.

1. Попрацюй зі складовою таблицею. Обери один із стовпчиків буквосполучень та прочитай склади, додавши до них букву "У"

2. Переглянь відео. Виконай його завдання. Відкрий буквар на с.92.

3. Відпочинь. Виконай фізкультхвилинку.

4. На с.93 букваря знайди QR-код.

На мобільному телефоні відкрий Viber.

Відшукай його налаштування.

В налаштуваннях знайди знак сканування QR-коду.

Відскануй його та прослухай вірш Зірки Мензатюк "Сім днів".

• Що спільного у віршах "Сім днів" та "Хто молодець?"

Дякую за роботу!

Тема: Букви я, ю, є, ї .

1. Виконай каліграфічну вправу:

Їж жа ак їжак

Запам*ятай! Це - словникове слово. Наголос в ньому падає на другий склад.

Вимов слово з наголосом.

2. Склади і запиши з цим словом речення.

3. Пригадай, коли букви Я, Ю, Є позначають два звуки. І що ти знаєш про букву Ї

4. Виконай завдання на с.58 друкованого зошита.

Одне із завдань 5 чи 7 виконай на власний вибір.

5. Виконай завдання: вибери і запиши слова, в яких є букви, що позначають два звуки.

6. Відпочинь. Виконай самостійно фізкультхвилинку.

7. У наступному завданні знайди і запиши 3 слова, в яких буква Ю позначає один звук.

8. Перевір написане.

Дякую за роботу!