TOPIK 8 : KESUKARELAWANAN
SUKARELAWAN DIGITAL : GURU MEMBANGUN JIWA DAN KOMUNITI
Projek ini dibangunkan sebagai satu repositori digital yang menghimpunkan bahan pengajaran dan pembelajaran bertemakan sukarelawan, selaras dengan usaha membentuk pelajar yang berilmu, berkemahiran dan berjiwa kemanusiaan. Melalui platform Google Site, saya menggabungkan pelbagai elemen utama dalam pengajaran dan pembelajaran berasaskan teknologi serta kemahiran abad ke-21, dengan fokus kepada pembinaan nilai, kemahiran berfikir, dan pengurusan PdPc yang berkesan.
BIG IDEA : GURU CELIK DIGITAL PEMACU PEMBELAJARAN BERMAKNA
EQ : Dalam era digital kini, sejauh manakah guru mampu mengintegrasikan teknologi secara berkesan untuk menghasilkan pembelajaran yang bermakna.
🎯 Objektif Projek
Menghasilkan produk pembelajaran digital bertemakan kesukarelawan menggunakan pelbagai aplikasi teknologi.
Mengintegrasikan kemahiran berfikir dan perolehan maklumat dalam pembangunan bahan pengajaran dan pembelajaran.
Meningkatkan kesedaran terhadap nilai kesukarelawan dalam kalangan pelajar.
Mengasah kemahiran guru pelatih sebagai guru celik digital yang mampu memimpin pembelajaran bermakna.
🎯 Tujuan Projek
Tujuan utama pembangunan repositori ini adalah untuk:
• Menyediakan bahan PdPc digital yang interaktif dan bertema nilai.
• Mengaplikasikan kemahiran berfikir dan perolehan maklumat selaras dengan GKEB1072.
• Mengintegrasikan pelbagai aplikasi digital dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
• Menyediakan ruang untuk pentaksiran formatif dan sumatif secara kreatif.
• Melatih guru pelatih membina pelantar pembelajaran kendiri dan kendalian murid.
🧩 Komponen Utama Repositori
Repositori ini merangkumi lima komponen penting:
1. Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc):
Aktiviti dan nota disusun berdasarkan tema sukarelawan, dengan elemen nilai, aplikasi digital, dan kemahiran berfikir.
2. Inovasi dalam PdPc:
Penggunaan aplikasi seperti Canva, Padlet, Google Form dan Kahoot sebagai alat bantu yang memperkayakan pengalaman murid.
3. Pentaksiran:
Gabungan pentaksiran formatif dan sumatif melalui aktiviti kuiz, projek simulasi, refleksi kendiri dan pembentangan.
4. Pengurusan PdPc:
Jadual pelaksanaan, RPH ringkas, perancangan bahan, serta strategi pengurusan murid dalam PdPc bertema nilai.
5. Refleksi Individu:
Penilaian kendiri guru pelatih terhadap pengalaman membina dan melaksanakan projek ini.
🧠 Pendekatan Kemahiran Belajar
Repositori ini turut menekankan pendekatan kemahiran belajar seperti:
• Membaca secara aktif:
Pelajar dilatih mencari maklumat, memahami dan menilai kandungan yang relevan dengan tema sukarelawan.
• Mencatat nota:
Pelajar membuat catatan berdasarkan video, pembentangan, dan bahan PdPc menggunakan pelbagai format visual.
• Berfikir secara kritis:
Aktiviti menganalisis situasi, menyelesaikan masalah dan menilai tindakan sukarelawan sebenar.
• Berfikir secara kreatif:
Aktiviti menghasilkan idea baharu, seperti reka bentuk projek komuniti, kolaj digital dan video reflektif.
Disediakan oleh :
Nurul 'Izzah Irdina binti Azuan
2024022310070
IPG KAMPUS SARAWAK