ภาษาเป็นเครื่องมือสื่อสารที่มีความสำคัญในการติดต่อสื่อสารสำหรับการดำรงชีวิตประจำวันภาษายังเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมความเป็นอยู่ และภาษาไทยก็นับเป็นภาษาหนึ่งที่มีเอกลักษณ์เป็นของตัวเอง ซึ่งแสดงถึงความเป็นไทย เป็นมรดกของชาติ จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่เด็กไทยทุกคนจะต้องสื่อสารภาษาไทยได้อย่างถูกต้องและชัดเจน ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารในรูปแบบการอ่านหรือการเขียน อย่างไรก็ตามผู้เรียนทุกคนมีความสามารถและทักษะการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ครูผู้สอนจึงต้องเสาะหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อนำมาพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทย ทั้งการอ่านและการเขียน

    การอ่านมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์ตั้งแต่เด็กจนโตจนกระทั่งถึงวัยชรา การอ่านทำให้รู้ข้อมูลข่าวสารต่างๆ ทั่วโลกซึ่งปัจจุบันเป็นโลกของข้อมูลต่างๆ ทำให้ผู้อ่านมีความสุขมีความหวัง อยากรู้อยากเห็นอันเป็นความต้องการของมนุษย์ทุกคน การอ่านมีประโยชน์ในการพัฒนาตนเอง พัฒนาการศึกษา พัฒนาอาชีพ ทำให้ทันต่อเหตุการณ์บ้านเมือง ให้นักเรียนเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ

            ปัจจุบันสื่อเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทมากยิ่งขึ้น ทำให้นักเรียนให้ความสนใจไปกับภาพและเสียง มากกว่าการตั้งใจอ่านเพื่อให้ได้ความรู้ นักเรียนจึงขาดกระบวนการในทักษะการอ่าน ไม่สามารถจำแนกความสำคัญ หรือจุดมุ่งหมายของเรื่องที่เรียนหรือ เรื่องที่กำลังศึกษาอยู่ได้ นักเรียนบางคนอ่านได้แต่ไม่เข้าใจเรื่องที่อ่าน เนื่องด้วยการจับใจความเป็นหัวใจของการอ่าน การจับใจความที่มีประสิทธิภาพจะช่วยให้ผู้อ่านรู้ และเข้าใจเรื่องราวต่างๆที่อ่าน นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ในการพัฒนาสติปัญญา ความรู้ ความสามารถ ดังนั้นนักเรียนควรได้รับการฝึกฝนให้มีทักษะในการอ่านจับใจความ เพื่อให้นักเรียนได้รู้ และเข้าใจเรื่องราวที่อ่านได้ถูกต้อง และจากปัญหาและความสำคัญดังกล่าวจึงนำมาด้วยการจัดการเรียนรู้ การอ่านจับใจความโดยใช้เทคนิค 5W1H ซึ่งประกอบด้วย Who (ใคร) What (อะไร) Where (ที่ไหน) When (เมื่อไร) Why (ทำไม)  และ How (อย่างไร) เพื่อกระตุ้นให้

ผู้เรียนเกิดทักษะการอ่านจับใจความ และให้นักเรียนมีความเข้าใจเรื่องที่อ่านมากขึ้น