ΦΛΩΡΕΝΤΙΑ -ΙΤΑΛΙΑ " Facing Diversity: Intercultural Classroom Management"
"Αντιμετωπίζοντας τη διαφορετικότητα: Διαπολιτισμική Διαχείριση Τάξης"
"Gender Equality and Social Inclusion"
"Ισότητα των Φύλων και Κοινωνική Ένταξη"
ΦΛΩΡΕΝΤΙΑ -ΙΤΑΛΙΑ " Facing Diversity: Intercultural Classroom Management"
"Αντιμετωπίζοντας τη διαφορετικότητα: Διαπολιτισμική Διαχείριση Τάξης"
"Gender Equality and Social Inclusion"
"Ισότητα των Φύλων και Κοινωνική Ένταξη"
"Facing Diversity: Intercultural Classroom Management"
"Αντιμετωπίζοντας τη διαφορετικότητα: Διαπολιτισμική Διαχείριση Τάξης"
"Gender Equality and Social Inclusion"
"Ισότητα των Φύλων και Κοινωνική Ένταξη"
2. Κινητικότητα για επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη Φλωρεντία της Ιταλίας
31 Ιουλίου- 05 Αυγούστου 2023
Περιγραφή: Η διαφορετικότητα προκαλεί τις παραδοσιακές στρατηγικές διδασκαλίας και ζητά καινοτόμες λύσεις.
Πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί να αντιμετωπίσουν τη γλώσσα και την επικοινωνία δυσκολίες; Πώς μπορούν οι μαθητές/τριες να αλληλεπιδράσουν με παραγωγικό τρόπο, ανεξάρτητα από το πολιτιστικό τους ανήκει;
Μέσω συζήτησης περιπτώσεων, ανταλλαγής καλών πρακτικών και ελκυστικών δραστηριοτήτων, διερευνούνται διαπολιτισμικές εκπαιδευτικές πρακτικές. Προτροπές για την προώθηση της επικοινωνίας στις τάξεις τους και θα διερευνήσουν λύσεις για τον προγραμματισμό δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην κάλυψη των αναγκών των νεοφερμένων χωρίς να διακόπτεται η τακτική διδακτική ροή.
Στρατηγικές διδασκαλίας με συγκεκριμένους, γενικούς στόχους (παιχνίδι ρόλων, συνεργατική μάθηση και πολλά άλλα).
Στρατηγικές και καλές πρακτικές για την προώθηση αποτελέσματα της ισότητας των φύλων
Οι συμμετέχοντες απέκτησαν ευρύτερη ευαισθητοποίηση σχετικά με τη διαφορετική μάθηση προσεγγίσεις, διαπολιτισμική επικοινωνία, καινοτόμες μέθοδοι και πώς να μετατρέπουν την ποικιλομορφία από βάρος στην ευκαιρία.
Έγινε προσδιορισμός των διαφορετικών μαθησιακών προσεγγίσεων των μαθητών και μαθητριών για να είναι σε θέση να επιλέγουν οι σωστές στρατηγικές διδασκαλίας.
• Επιλογή κατάλληλων μεθόδων για διαφορετικές κλάσεις, περιβάλλοντα
και στιγμές κατά τη διάρκεια του μαθήματος
• Διδακτικές στρατηγικές με συγκεκριμένες, γενικές
στόχοι του συμβουλίου: παιχνίδι ρόλων, συνεργατική μάθηση.
• Απόκτησης τεχνογνωσίας σχετικά με τη διαπολιτισμική
επικοινωνία;
• Μετατροπή της διαφορετικότητας από βάρος σε ευκαιρία.
Συμπληρωματικά αναφερθήκαμε στην ενότητα:
"Ισότητα των φύλων" "Gender Equality"
Λόγω έλλειψης δικαιωμάτων, ευθυνών, ευκαιριών και σεβασμό, και συνεπώς αυξημένη ευαλωτότητα, των γυναικών και κοριτσιών σε όλο τον κόσμο, ήταν μια προσέγγιση που περιλάμβανε ειδική εστίαση στις γυναίκες και τα κορίτσια. Η ισότητα των φύλων(Gender equality ) διαφέρει από τον όρο (Gender Equity), η οποία αναγνωρίζει ότι τα διαφορετικά φύλα μπορεί να έχουν διαφορετικές ανάγκες και επιδιώκεται δίκαιη μεταχείριση σύμφωνα με την ανάγκη του ατόμου να διασφαλίζει την πραγματοποίηση ίσων δικαιωμάτων,ευκαιρίες και σεβασμό.
A Gender Equality approach will therefore include activities to support and enhance Gender Equity with the goal of achieving gender equality. Η Gender Equality είναι το τέλος στόχο της Gender Equity . Μια προσέγγιση για την ισότητα των φύλων θα περιλαμβάνουν δραστηριότητες υποστήριξης και ενίσχυσης ισότητα των φύλων με στόχο την επίτευξη της ισότητας των φύλων.
Ημέρα 1 – Εισαγωγή και καθορισμός στόχων
• Εισαγωγή και αναφορά στις δραστηριότητες της εβδομάδας.
• Δραστηριότητες με τη χρήση δράματος για την εμπιστοσύνη και την οικοδόμηση συνόλου.
• Προσδιορισμός αναγκών και στόχων για κάθε συμμετέχοντα και σχετικούς πληθυσμούς.
• Παρουσιάσεις και παιχνίδια γνωριμίας.
• Αντιμετώπιση τυπικών πολυπολιτισμικών προβλημάτων διαχείρισης της τάξης.
• Ανάλυση αναγκών και «Identikit» στην τάξη.
• Παρουσιάσεις των σχολείων των συμμετεχόντων.
Ημέρα 2 – Ενσυνειδητότητα και προβληματισμός
• Eνεργητική ακρόαση, ενσυναίσθηση, επίγνωση.
• Προς ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς: τι μας ενώνει και τι μας χωρίζει; Παιχνίδια και soft skills είναι σοβαρά πράγματα.
• Ισότητα των φύλων και κοινωνική ένταξη.
Ημέρα 3 – Σχέση εναντίον ανοχής
• Θέμα ταυτότητας: σχέση VS ανοχής.
• Αναγνώριση του εαυτού και αναγνώριση.
• Η αφηγηματική κατασκευή της ταυτότητας. Αυτοβιογραφίες.
Ημέρα 4 – Γλώσσα επικοινωνίας
• Επικοινωνιακές ανάγκες.
• Γλώσσα για τη δημιουργία σχέσεων.
• Γλώσσα προς μελέτη.
• Γλώσσα για πλήρη ενσωμάτωση.
• Μαθήματα μικτής ικανότητας: Μέθοδοι διαφοροποίησης και συνεργατική μάθηση.
5η ημέρα – Σχολείο συμπεριληπτικού
• Οικογένειες και σχολεία: ενίσχυση των σχέσεων.
• Οικοδόμηση Περιβαλλόντων χωρίς αποκλεισμούς: από πολυπολιτισμικές σε διαπολιτισμικές τάξεις.
Ημέρα 6 – Αξιολόγηση επιμόρφωσης και πολιτιστικές δραστηριότητες
• Αξιολόγηση επιμόρφωσης, περίληψη των αποκτηθεισών ικανοτήτων, ανατροφοδότηση και συζήτηση.
• Απονομή Πιστοποιητικού Παρακολούθησης .
• Πολιτιστικές δραστηριότητες.