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Ecocidadania e Desenvolvimento Sustentável: diálogo para uma escola cidadã

Como se aprende a ser ecocidadão? A ecocidadania aprende-se em casa, na rua, no ónibus, no campo ou na praia, na tv ou na internet… É verdade, mas é a escola que está (ou deve estar) equipada para contribuir, de forma estruturada, para a edificação de cidadãos responsáveis - desde os mais jovens até aos mais idosos - cidadãos mais ativos e comprometidos com as causas ambientais e de sustentabilidade. É assim que a escola acompanha, completa e corrige o processo de aprendizagem (não formal) na escola da vida. Se a vida ensina o quê a escola explica o porquê.

Nos primeiros níveis de ensino, o Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade identifica esta como “uma vertente fundamental da educação, como processo de sensibilização, de promoção de valores e de mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente, numa perspetiva do desenvolvimento sustentável” [1].

Deste modo, a educação ambiental é a construção de “valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”[2].

Educar é uma missão coletiva. Educar para a cidadania é uma missão do Estado. Educar para a ecocidadania é uma responsabilidade comum das gerações presentes, que tem como beneficiários as gerações futuras.

Este é o pano de fundo das jornadas sobre “Ecocidadania e Desenvolvimento Sustentável: diálogo para uma escola cidadã”, que contará com painéis temáticos organizados em dois eixos: - eixo da educação e eixo da ecocidadania. Dentro de cada eixo, múltiplos subtemas podem aglutinar os debates em torno de conceitos como :

Ecocitizenship and Sustainable Development: a dialogue for a citizen school

How do you learn to be an ecocitizen? Eco-citizenship is learned at home, on the street, on the bus, in the field or on the beach, on TV or on the Internet ... True, but it is school, on a structural basis, that should help create responsible citizens - from the youngest to the oldest - more active and committed citizens to environmental causes and sustainability. This is how school accompanies, completes and corrects the (non-formal) learning process in the school of life. If life teaches what, school explains why.

At the first levels of education, the Reference of Environmental Education for Sustainability identifies ecocitizenship as "a fundamental aspect of education, as a process of awareness, promotion of values and change of attitudes and behavior towards the environment, from a sustainable development-based perspective”

In this sense, environmental education is the construction of "social values, knowledge, skills, attitudes and competences aimed at the conservation of the environment, an asset for common use of the people, essential to a healthy quality of life and its sustainability" .

Educating is a collective mission. Educating for citizenship is a State mission. Educating for ecocitizenship is a common responsibility of the present generations, looking to the future for generations to come.

This is the backdrop for the conferences on "Ecocitizenship and sustainable development: a dialogue for a citizen school", which will feature thematic panels organized into two sections: - education and ecocitizenship. Within each section, multiple sub-themes might join the debates concerning concepts such as :

Ecocitoyenneté et développement durable : dialogue pour une école citoyenne

Comment apprendre à être un écocitoyen? L'écocitoyenneté s'apprend à la maison, dans la rue, dans le bus, au champ ou à la plage, à la télévision ou sur Internet... Certes, mais c'est l'école qui est (ou devrait être) équipée pour contribuer de manière structurée à la construction de citoyens responsables - du plus jeune au plus âgé - citoyens plus actifs et engagés dans les causes environnementales et la durabilité. C'est ainsi que l'école accompagne, complète et corrige le processus d'apprentissage (non formel) de l'école de la vie. Si la vie enseigne quoi, l'école explique pourquoi.

Dans les premiers niveaux de l'enseignement, le Référentiel de l'éducation à l'environnement pour la durabilité l'identifie comme "un aspect fondamental de l'éducation, en tant que processus de sensibilisation, de promotion des valeurs et de changement des attitudes et des comportements à l'égard de l'environnement, dans une perspective de développement durable"[1].

Ainsi, l'éducation à l'environnement est la construction de "valeurs sociales, de connaissances, d'aptitudes, d'attitudes et de compétences visant à la conservation de l'environnement, un bien à l'usage commun des populations, essentiel à une qualité de vie saine et à sa durabilité"[2].

Éduquer est une mission collective. L'éducation à la citoyenneté est une mission de l'État. L'éducation à l'écocitoyenneté est une responsabilité commune des générations actuelles, dont les bénéficiaires sont les générations futures.

C'est dans ce contexte que se dérouleront les conférences "Ecocitoyenneté et développement durable : dialogue pour une école citoyenne", qui comprendront des panels thématiques organisés en deux axes : - l'axe de l'éducation et l'axe de l'écocitoyenneté. Au sein de chaque axe, de multiples sous-thèmes peuvent agglutiner les débats autour de concepts tels que :

Ecociudadanía y desarrollo sostenible: diálogo para una escuela ciudadana

¿Cómo se aprende a ser ecociudadano? La ecociudadanía se aprende en casa, en la calle, en el autobús, en el campo o en la playa, en la televisión o en Internet... Es cierto, pero es la escuela la que está (o debería estar) preparada para contribuir de forma estructurada a la construcción de ciudadanos responsables -desde los más jóvenes hasta los más mayores- más activos y comprometidos con las causas ambientales y la sostenibilidad. Así es como la escuela acompaña, completa y corrige el proceso de aprendizaje (no formal) en la ‘escuela de la vida’. Si la vida enseña el qué, la escuela explica el por qué.

En los primeros niveles educativos, el Referente de Educación Ambiental para la Sostenibilidad lo identifica como "un aspecto fundamental de la educación, como proceso de sensibilización, promoción de valores y cambio de actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente, en una perspectiva de desarrollo sostenible".

Así, la educación ambiental es la construcción de "valores sociales, conocimientos, habilidades, actitudes y competencias dirigidas a la conservación del medio ambiente, un bien de uso común de las personas, esencial para una calidad de vida saludable y su sostenibilidad".

Educar es una misión colectiva. Educar para la ciudadanía es una misión del Estado. Educar para la ecociudadanía es una responsabilidad común de las generaciones actuales, que tiene como beneficiarios a las generaciones futuras.

Este es el telón de fondo de las conferencias sobre "Ecociudadanía y desarrollo sostenible: diálogo para una escuela ciudadana", que contará con paneles temáticos organizados en dos ejes: - el eje de la educación y el eje de la ecociudadanía. Dentro de cada eje, múltiples subtemas pueden aglutinar los debates en torno a conceptos como :