”Syftet med miljöfostran är att stärka barnens förhållande till naturen, lära dem att bete sig ansvarsfullt i miljön och handleda dem att stegvis tillägna sig en hållbar livsstil. Miljöfostran omfattar tre dimensioner: att lära sig i miljön, att lära sig om miljön och att agera till förmån för miljön. Den närbelägna naturen och den byggda miljön är både föremål för lärande och lärmiljöer. ” (UBS, 2018)

”Färdigheter är bland annat

• att inte skräpa ned i samband med utflykter

• att lära sig måttlighet och sparsamhet

• att förhålla sig ansvarsfullt i samband med måltider

• att spara energi

• att minska avfallet genom till exempel återvinning, reparation av föremål och återanvändning.

Samtidigt ska barnen handledas att fästa uppmärksamhet vid konsekvenserna av olika handlingar.” (UBS, 2018)

Modellen här ovanför är skapad av Reunamo och Suomela (2013) och den är bearbetad från Palmers modell från 1998.