МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 

СКЛАДАЄТЬСЯ З НАСТУПНИХ РОЗДІЛІВ:

Слухання музики

Співи

Музично-ритмічні рухи

Гра на дитячих музичних інструментах

ЗМІСТ І ЗАВДАННЯ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ:

СЛУХАННЯ МУЗИКИ

Удосконалювати навички уважно слухати, сприймати та емоційно відгукуватися на музику, різну за характером і жанром.

Розвивати вміння слухати вокальну та інструментальну музику. Розрізняти звучання різних інструментів симфонічного оркестру за тембром. Закріплювати здатність відчувати особливості звучання.

Виховувати оцінне ставлення до музики. Розвивати музичні здібності дітей (музикальний слух, памʼять, мислення).

Учити розрізняти висотою, тембр, динаміку, тривалістю музичного звука: розрізняти музику за характером, жанром і засобами музичної виразності. Розвивати уміння висловлювати свої думки.

Продовжувати вчити дітей розрізняти засоби музичної виразності, закріплювати елементарні знання про будову і зміст музичного твору.

Учити розрізняти образи в музиці, встановлювати звʼязок між ними і засобами музичної виразності.

Закріплювати знання дітей про жанри і характер музики. Виховувати в дітей стійкий інтерес та любов до різних видів музики.

Створити фонд улюблених дитячих творів.

СПІВИ

Продовжувати формувати в дітей навички й уміння виразного співу (динамічні відтінки, темп та характер музики).

Розвивати музикальний слух. Привчати розрізняти правильний і неправильний спів, висоту звуків, їх ню тривалість.

          Формувати природне звучання голосу.

Розвивати співочий голос, зміцнювати діапазон.

Учити імпровізувати, імітувати звукові образи. Сприяти  самостійному використанню знайомих пісень в іграх, хороводах, іграх з музичними інструментами.

Виховувати любов до пісні, емоційне ставлення до неї. 

МУЗИЧНО-РИТМІЧНІ РУХИ

Продовжувати вчити дітей самостійно починати рухи після вступу, закінчувати рухатися одночасно з музикою. Учити самостійно змінювати рухи відповідно до музичних фраз.

Закріплювати вміння виразно та невимушено рухатися відповідно до характеру (бадьорий, веселий, рухливий тощо), темпу (швидкий, помірний, повільний), динаміки (голосний, тихий), регістру (високий, низький) музичного твору. 

Формувати уміння самостійно розрізняти тричастинну форму музичного твору, рухатися відповідно до кожної частини. Закріплювати вміння відмічати в рухах метр, акцент і нескладний ритмічний малюнок.

Закріплювати поняття ЖАНР (марш, пісня, танок: полька, вальс, народний танок).учити дітей виразно виконувати різноманітні рухи, поповнювати запас танцювальних рухів, працювати над технікою виконання; засвоювати назви танцювальних термінів.