Середній дошкільний вік
МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
СКЛАДАЄТЬСЯ З НАСТУПНИХ РОЗДІЛІВ:
СКЛАДАЄТЬСЯ З НАСТУПНИХ РОЗДІЛІВ:
ЗМІСТ І ЗАВДАННЯ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ:
ЗМІСТ І ЗАВДАННЯ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ:
СЛУХАННЯ МУЗИКИ
СЛУХАННЯ МУЗИКИ
Формувати вміння уважно слухати та запамʼятовувати музику, Розвивати емоційне сприйняття музичного твору.
Формувати вміння уважно слухати та запамʼятовувати музику, Розвивати емоційне сприйняття музичного твору.
Виховувати оцінне ставлення до музики. Розвивати музичні здібності дітей (музикальний слух, памʼять, мислення).
Виховувати оцінне ставлення до музики. Розвивати музичні здібності дітей (музикальний слух, памʼять, мислення).
Учити розрізняти висотою, тембр, динаміку, тривалістю музичного звука: розрізняти музику за характером, жанром і засобами музичної виразності. Розвивати уміння висловлювати свої думки.
Учити розрізняти висотою, тембр, динаміку, тривалістю музичного звука: розрізняти музику за характером, жанром і засобами музичної виразності. Розвивати уміння висловлювати свої думки.
Формувати вміння розрізняти гру на різних дитячих музичних інструментах за тембровим звучанням, а також гру на фортепіано і скрипці.
Формувати вміння розрізняти гру на різних дитячих музичних інструментах за тембровим звучанням, а також гру на фортепіано і скрипці.
Спонукати бажання слухати музику під час самостійної діяльності; одержувати задоволення від улюбленого музичного твору.
Спонукати бажання слухати музику під час самостійної діяльності; одержувати задоволення від улюбленого музичного твору.
Учити передавати рухами зміст музичного твору, настрій музики, її образ і свої музичні переживання.
Учити передавати рухами зміст музичного твору, настрій музики, її образ і свої музичні переживання.
СПІВИ
СПІВИ
Формувати в дітей навички та вміння зі співу. Учити дітей співати природним голосом, без напруги, не вигукуючи окремі звуки і слова.
Формувати в дітей навички та вміння зі співу. Учити дітей співати природним голосом, без напруги, не вигукуючи окремі звуки і слова.
Розвивати співочий голос без монотонності та гудіння.
Розвивати співочий голос без монотонності та гудіння.
Учити дітей інтонаційно правильно передавати передавати мелодію, прислуховуватися до звучання музичного інструменту або до співу дорослого. Учити співати самостійно або підгрупками з музичним супроводом і без нього.
Учити дітей інтонаційно правильно передавати передавати мелодію, прислуховуватися до звучання музичного інструменту або до співу дорослого. Учити співати самостійно або підгрупками з музичним супроводом і без нього.
Учити імпровізувати, імітувати звукові образи. Сприяти самостійному використанню знайомих пісень в іграх, хороводах, іграх з музичними інструментами.
Учити імпровізувати, імітувати звукові образи. Сприяти самостійному використанню знайомих пісень в іграх, хороводах, іграх з музичними інструментами.
Виховувати любов до пісні, емоційне ставлення до неї.
Виховувати любов до пісні, емоційне ставлення до неї.
МУЗИЧНО-РИТМІЧНІ РУХИ
МУЗИЧНО-РИТМІЧНІ РУХИ
Учити дітей свідомо починати і закінчувати рухи одночасно з кінцем музики, змінювати рухи (якщо це потрібно) зі зміною частин твору.
Учити дітей свідомо починати і закінчувати рухи одночасно з кінцем музики, змінювати рухи (якщо це потрібно) зі зміною частин твору.
Учити дітей за вказівкою або показом дорослих змінювати рухи відповідно регістру (високий – низький), динаміки (тихо – голосно), темпу (помірний, швидкий, повільний), характеру (веселий – сумний) музичного твору.
Учити дітей за вказівкою або показом дорослих змінювати рухи відповідно регістру (високий – низький), динаміки (тихо – голосно), темпу (помірний, швидкий, повільний), характеру (веселий – сумний) музичного твору.
Учити дітей виконувати найпростіший ритмічний малюнок музики, відмічати рухами сильну долю такту.
Учити дітей виконувати найпростіший ритмічний малюнок музики, відмічати рухами сильну долю такту.
Формувати уміння самостійно розрізняти двочастинну форму музики, рухатися відповідно до кожної частини музичного твору.
Формувати уміння самостійно розрізняти двочастинну форму музики, рухатися відповідно до кожної частини музичного твору.
Розвивати емоційне ставлення до музики, мімікою і пластикою передавати музичний образ, його характер, настрій.
Розвивати емоційне ставлення до музики, мімікою і пластикою передавати музичний образ, його характер, настрій.
Учити достатньо виразно передавати відповідні елементи музично-ігрового образу в інсценівках, драматизаціях, сюжетно-рольових іграх; самостійно шукати виразні рухи, не повторюючи рухи інших; з бажанням займатися музичними рухами; активно виконувати творчі завдання.
Учити достатньо виразно передавати відповідні елементи музично-ігрового образу в інсценівках, драматизаціях, сюжетно-рольових іграх; самостійно шукати виразні рухи, не повторюючи рухи інших; з бажанням займатися музичними рухами; активно виконувати творчі завдання.
