2021-2022 навчальний рік

23.05.2022 - 27.05.2022

тема:Ліквідація Гетьманщини.

На уроці з’ясуємо основні напрямки гетьманства Д.Апостола та причини ліквідації Гетьманщини в Україні.

Перевірка раніше вивчених тем. Розв’язати хронологічну задачу.

Накресліть лінію часу та вирахуйте подію, яка сталася 296 років тому. Назвіть її значення для історії України. (

Позначте твердження, що характеризують діяльність Павла Полуботка.

1 відбулося деяке пом’якшення царських порядків в Україні;

2 об’єднання навколо гетьмана тієї козацької старшини, яка чинила опір наступу царату на українську державність;

3 після правління Павла Полуботка Петро І заборонив вибори гетьмана в Україні;

4 діяльність гетьмана спричинила глибокий розкол українського суспільства;

5 діяльність гетьмана спричинила ліквідацію Малоросійської колегії;

6 автономія України була відновлена в повному обсязі.

Прочитати параграф 43, переглянути відеофільм, додаткову інформацію та скласти таблицю.

Данило Апостол народився 4 грудня 1654 р. в козацькій сімї. Батько Данила, Павло Єфремович Апостол, походив з Молдови. У 28 років Данило очолив Миргородський полк. Данило Павлович брав участь у багатьох військових походах і був відомий як хоробра людина. Крім особистої хоробрості, він, незважаючи на молодість, виявив себе як досвідчений командир. Ви вже знаєте, що восени 1723 р. Апостол, як наказний гетьман,першим підписав Коломацькі чолобитні статті до Петра І. Його було заарештовано. Лише в 1726 р. після приведення до присяги на вірність царській владі Данило Апостол зміг виїхати на батьківщину, а замість себе заручником у Петербурзі залишив свого сина Петра.

У лютому 1725 р. імператриця Катерина І звільнила з-під варти тих українських старшин, яких було ув’язнено разом з Павлом Полуботком.

Улітку 1727 р. зросла напруженість у російсько-турецьких відносинах. Розраховуючи на військову підтримку козаків, уряд Петра ІІ дозволив вибори нового гетьмана та ліквідував Малоросійську колегію. За виборами наглядав царський радник Ф. Наумов, який же і визначив кандидатуру: гетьманом повинен стати Миргородський полковник Данило Павлович Апостол. Запропонована кандидатура було одностайно підтримана. Так 1 жовтня 1727 року у Глухові новим гетьманом було обрано 73-річний Данило Апостол.

26 грудня 1727 р. Данило Апостол отримав жалувану грамоту, а пізніше – грамоту на гетьманський уряд.

22 серпня 1728 р. Данило Апостол отримав як відповідь на свої пропозиції «Рішительні пункти», які мали форму указу царського уряду гетьманові.

У новому договорі зазначалося:

1) Обрання українського гетьмана за згодою царя;

2) Перетворення Генерального суду на установу з шести осіб (трьох українців, трьох росіян);

3) Призначення гетьманської старшини та полковників царським указом;

4) Підпорядкування гетьмана у військових справах генерал-фельдмаршалу М. Голіцину;

5) Позбавлення гетьмана права вести приватне закордонне листування.

«Реформи Данила Апостола»

Домашнє завдання:прочитати параграф 43, скласти історичний портрет Д.Апостола.

тема: Ліквідація Запорозької Січі

На уроці визначимо причини ліквідації Запорозької Січі та з’ясуємо подальшу долю козаків.

1775- зруйнування Запорозької Січі.

Прочитати параграф 44, переглянути відео, додаткову інформацію і дати відповідь на запитання.

Нова (Підпільненська) Січ проіснувала сорок один рік (1734 - 1775). Навколо Січі розташовувалися Землі (Вольності) Війська Запорозького. У цей час Запорожжя поділялося на адміністративно-територіальні округи - паланки. У 30-40-х pp. XVIII ст. їх налічувалося не більше п’яти, пізніше їхня кількість зросла до восьми - Кодацька, Бугогардівська, Інгульська, Протовчанська, Орільська, Самарська, Кальміуська, Прогноївська.

Адміністративним центром паланки була укріплена слобода, де стояв гарнізон, розташовувалися полковник і старшина. Паланкова старшина зосереджувала у своїх руках не лише військову, але й фінансову, судову й адміністративну владу.

Адміністративним центром Запорожжя була Січ. На Січі військовими й одночасно господарськими одиницями були 38 куренів,до яких приписували всіх козаків. Запорозька адміністрація, як і раніше, обиралася козаками на радах, перед якими вона й мала звітувати. Вища військова або кошова старшина обиралась раз на рік на Загальній військовій або січовій раді, яку за звичаєм скликали 1 січня. У другій половині XVIII ст. роль січових рад зменшилась, натомість посилилось значення старшини. Збираючись на вузькі ради, вони часто самостійно вирішували поточні справи.

Земля вважалася загальновійськовою власністю. Кожний козак, який мав певне майно і був спроможний вести власне господарство, міг отримати її від коша у власність і заснувати власний зимівник (хутір). Свій зимівник козак міг продавати, віддавати в заставу, дарувати тощо. Однак козацька старшина самочинно привласнювала пасовища, рибальські та мисливські угіддя. Вона встановлювала звичай збирати з шинкарів і ремісників двічі на рік «подарунок» на свою користь.

1) Яку назву мала остання Запорозька Січ?

2) Скільки років вона проіснувала?

3) Яка російська імператриця віддала наказ зруйнувати Запорізьку Січ?

4) Хто був останнім кошовим отаманом Січі? Чим він уславився?

5) У якому році було ліквідовано Запорозьку Січ?

6) Як було ліквідовано Запорозьку Січ? Які були причини цього?

7) Хто був останім гетьманом України?

8) Куди подалися Запорозькі козаки після зруйнування Запорізької Січі.

Домашнє завдання:прочитати параграф 44, скласти історичний портрет Петра Калнишевського - останнього кошового отамана на Запорозькій Січі

тема: Правобережна Україна в другій половині ХVIII ст.

На уроці охарактеризуємо розвиток історичних подій на Правобережжі.

Прочитати параграф 45, переглянути відеофільм, додаткову інформацію та визначити причини гайдамацького руху.

Правобережна Україна в середині XVIII ст. продовжувала залишатися в складі Речі Посполитої. Тут і далі зростали землеволодіння польських феодалів. У цей час відбувається зростання панщини, збільшується кількість податків та урізноманітнюються роботи на полі пана. Правобережні селяни усе частіше втрачали власні землі, які приєднувались до фільварків. Посилення панщини та національно-релігійні утиски призвели до виникнення широкого народного опору. Відсутність козацтва позбавляла народний опір організованості. Учасників народного руху називали гайдамаками.

Перші письмові згадки про дії гайдамаків датуються 1725 р.

Слово «гайдамака» тюркське за походженням й означає волоцюга, грабіжник.

Від початку 18 ст. й надалі поляки називали так селян-утікачів, які ховалися глибоко в лісах і час від часу виходили грабувати шляхетські маєтки. Гайдамаки поступово перетворилися на головну загрозу для неї (Польщі). Однією з причин зростання їхньої чисельності було закінчення 15–20-річного терміну звільнення селян від повинностей. Після стількох років свободи багато селян не бажали миритися з раптовим закріпаченням і приєднувалися до гайдамаків.

Домашнє завдання:прочитати параграф 45.

Дайте обґрунтовану відповідь на питання:

Гайдамаки – соціальні грабіжники чи борці за волю українського народу?

тема : культури в 20-90-х роках ХVIII ст.

На уроці розглянемо основні чинники розвитку української культури наприкінці 18 ст.

Прочитати параграф 48, переглянути навчальний відеофільм, презентацію та додаткову інформацію і скласти відповіді на питання, які є на слайдах презентації.

Особливості розвитку культури

• Територія України протягом XVIII ст. входила до складу різних держав: Російської, Австрійської імперій, Речі Посполитої. Їхні уряди проводили щодо України колонізаторську політику, спрямовану на знищення української культури, мови, віри, звичаїв.

• Культура України зазнавала впливу тих держав, у складі яких вона перебувала.

• Розвиток культури гальмувався ліквідацією української автономії, феодально-кріпосницькою системою, національним гнітом.

• Культура України XVIII ст. зберігала традиції Русі-України та відчувала вплив ідей західноєвропейського Просвітництва й гуманізму.

• У XVIII ст. був характерним відтік української інтелігенції до Російської імперії: чимало українців обіймали там найвищі державні та церковні посади. Відбувалося перетворення України на російську провінцію.

Домашнє завдання:прочитати параграф 48, скласти таблицю

тема: Практична робота. Суспільно-політичне життя на українських землях у ХVIII ст.

На уроці розглянемо процес формування основ суспільного життя на українських землях, основні досягнення культури.

Прочитати параграф 49. Опрцювати завдання на ст.214-216

Виконати завдання 1, де треба визначити хронологічну послідовність подій з історії України у 18 ст.

Виконати завдання 2, де треба зіставити діяльність історичної особи з її портретом.

Виконати завдання 3, де треба опрацювати візуальні джерела.

Виконати завдання 4 "Мистецька галерея", де треба зясувати в якому архітектурному стилі побудовані, зроблені твори мистецтва 18 ст.

Домашнє завдання: прочитати параграф 49

тема: Систематизація та узагальнення знань учнів з теми «Українські землі в 20-90 роках XVIII ст.

На уроці повторимо основні події, явища, що відбувалися на українських землях у 18 ст.

Повторити параграфи42-52 та дати відповідь на запропоновані питання. І рівень

1. «Коліївщина» відбулася …

А. 1730 р.; Б. 1768 р.; В. 1750 р.

2. Останній кошовий отаман - …

А. Павло Полуботок; Б. Іван Сірко; В. Петро Калнишевський.

3. 1734 -1775 рр. час існування –…

А. Чортомлицької Січі; Б. Нової Січі; В. Олешківської Січі.

ІІ рівень

4. Поясніть поняття: опришки, паланка.

5. Відзначте факти, що стосуються біографії Г. Сковороди.

А. автор збірника «Байки Київські»;

Б. останні 10 років життя мандрував Україною;

В. закінчив Київську академію;

Г. служив у придворній капелі в Петербурзі;

Ґ.викладав у Харківськомуколегіумі.

6. Заповніть пропуски. «У... році... відвідалаУкраїну. Старшина подала їй прохання про... . Вона запропонувала обрати гетьманом ... . Невдовзі було відновлено й Київську ... ».

ІІІ рівень

7. Розташуйте події у хронологічній послідовності.

А.ліквідація автономного устрою ЛівобережноїУкраїни;

Б.перший поділРечіПосполитої;

В.загибель О.Довбуша;

Г.указ Катерини II про скасування гетьманства.

8. Коли і навіщо було створено Малоросійську колегію?

9. Складіть таблицю «Розвиток української культури у XVIIIст.»

ІV рівень

10. Чому історик О. Субтельний назвав гетьманування

К. Розумовського «золотою осінню» автономії України? Чи згодні ви з таким твердженням? Відповідь обґрунтуйте.

11.Вам запропоновано взяти участь у конференції «Коліївщина та її історичне значення».Яке повідомлення зробили б ви ічому?

12. Складіть історичний портрет Павла Полуботка.

16.05.2022 - 20.05.2022

тема: Гетьманщина за часів І. Самойловича. Правобережжя після Дорошенка.

На уроці ми з вами визначимо основні напрямки гетьманування І. Самойловича та Ю. Хмельницького.

1)Прочитати параграф 34 і скласти основні положення Корсунських статей.

2) Переглянути відео і скласти історичний портрет І.Самойловича.

Домашнє завдання: прочитати параграф 34 і визначити основні положення «Вічного миру»

тема: Правобережжя в останній чверті XVII ст.

На уроці ми з вами розглянемо хід повстання під проводом С.Палія, становище козацького

стану на Правобережжі в складі Речі Посполитої.

1) Прочитати параграф 35 ст. 152-153 та визначити хід та наслідки повстання під проводом С. Палія.

2) Вказати події таких дат: 1699, 1713

Домашнє завдання: прочитати параграф 35, скласти історичний портрет С. Палія.

тема: Слобідська Україна та Запорізька Січ.

На уроці ми з вами розглянемо основні чинники соціально-економічного розвитку Слобожанщини

та Запорозької Січі.

1) Прочитати параграф 36 ст.153-155 і дати визначення термінам "Слобожанщина", "займанщина"

2) Роздивитися картину І. Рєпіна «Запорожці пишуть листа турецькому султану» і дати відповідь на питання на ст..155

Домашнє завдання: прочитати параграф 36, скласти історичний портрет І.Сірка.

тема: Початок гетьманування І.Мазепи.

На уроці ми з вами розглянемо основні напрямки правління гетьмана І.Мазепи.

Виконайте завдання на повторення.

1. Руїна – це... (

2. Які країни підписали Андрусівське перемир’я?

3.Як ці країни поділили Україну?

4.Який договір підтвердив умови Андрусівського миру?

5.Ці пункти були ухвалено в місті Гадячі в 1658 р. Які три держави утворювали федерацію самостійних держав? (

6.Гадяцькі пункти втілили в життя? Так чи ні?

7..Його обрали гетьманом на Чорній раді в Ніжині...

8..Цей історичний діяч зображений на іконах. (Б.Хмельницький)

9. «Закотилося наше сонечко, - журилися чигиринські козаки». За ким вони журилися?

10..Він був першим гетьманом, якого після зміщення з посади було заслано до Сибіру.

11.Архимандрит Гедеон, князь Сарматський, життя своє закінчив з мотузкою на шиї.

12.Татари називали його «шайтаном».

Іван Мазепа. Гетьман – колоритна фігура в українській історії. Вороги сприймали його як зрадника, а прихильники відзначали велике прагнення гетьмана до процвітання рідної землі.

Проблемне запитання: «Так хто ж він – Іван Мазепа? Зрадник чи патріот?».

1) Прочитати параграф 37 та скласти таблицю «Гетьманство І.Мазепи»

Внутрішня політика

Зовнішня політика

2) Переглянути відеофільм і визначити основні положення Коломацьких статей

Домашнє завдання: прочитати параграф 37 і дати відповідь на проблемне питання нашого уроку

і визначити основні положення Коломацьких статей

09.05.2022 - 13.05.2022

тема:Гетьманство І.Виговського.

На уроці ми ознайомимося з напрямками правління гетьмана І.Виговського, з’ясуємо основні умови Гадяцького договору та його наслідки.

1)Прочитати параграф 30, виписати основні умови Гадяцької угоди (ст.127)

2) переглянути відеофільм, скласти історичний портрет І.Виговського.

3) опрацювати історичні документи на ст.126-130 і

скласти відповіді на питання на ст.130

Домашнє завдання: прочитати параграф 30,

дати відповідь на питання 1-2 на ст..131і скласти таблицю

«Політика Івана Виговського»

тема:Гетьманування П. Тетері та І.Брюховецького

На уроці ми з вами ознайомимося із основними напрямками правління гетьманів Правобережної та Лівобережної України

1)Прочитати параграф 32 . і скласти хронологічну таблицю.

Домашнє завдання: прочитати параграф 32, виписати основні положення Андрусівського перемир’я

тема:Гетьманування П.Дорошенка на Правобережжі

На уроці ми з вами визначимо основні напрямки гетьманства П.Дорошенка, з’ясуємо основні положення

Корсунських угод.

1)Прочитати параграф 33. Виписати основні положення

Глухівських статей.

2)Переглянути відеофільмі скласти історичний портрет

П. Дорошенка

Домашнє завдання: прочитати параграф 33, виконати вправу 1 (а, б) на ст145.