Основной
раздел
Срок проведения: 08.10.2018 - 27.10.2018
Дорогие ребята, уважаемые родители, педагоги-координаторы!
Дорогие ребята, уважаемые родители, педагоги-координаторы!
Приветствуем Вас на странице основного этапа! Этот раздел включает в себя четыре главы науки "Фантофета".
Приветствуем Вас на странице основного этапа! Этот раздел включает в себя четыре главы науки "Фантофета".
Вам необходимо вооружиться знаниями по русскому языку и литературе, истории, max проявить свои творческие способности, умения и навыки.
Вам необходимо вооружиться знаниями по русскому языку и литературе, истории, max проявить свои творческие способности, умения и навыки.
1.Глава Историческая
1.Глава Историческая
Дорогие ребята!
Дорогие ребята!
Так как конфеты очень популярны и среди детей, и среди взрослых, значит, каждый из нас довольно часто имеет дело с конфетным фантиком. Интересно знать его историю? Каково культурное наследие фантика?Попробуем ответить на эти вопросы, выполняя следующее:
Так как конфеты очень популярны и среди детей, и среди взрослых, значит, каждый из нас довольно часто имеет дело с конфетным фантиком. Интересно знать его историю? Каково культурное наследие фантика?Попробуем ответить на эти вопросы, выполняя следующее:
1.Изучите исторические и информационные материалы в Интернет или печатных изданиях на тему “Из истории происхождения фантика ...”.
1.Изучите исторические и информационные материалы в Интернет или печатных изданиях на тему “Из истории происхождения фантика ...”.
2.Ответьте на вопросы викторины “Тайны конфетной обёртки”. Внесите ответы в таблицу.
2.Ответьте на вопросы викторины “Тайны конфетной обёртки”. Внесите ответы в таблицу.
3. Поразмышляйте на тему “Фантики- наше культурное наследие”. Создайте фотоколлаж из конфетных обёрток разных эпох, где сравните современные фантики и фантики до 80-х г.г. ХХ века. На своем фотоколлаже отразите, изобразите или просто ответьте на вопрос: Являются ли фантики частью культуры народа? Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху”.
3. Поразмышляйте на тему “Фантики- наше культурное наследие”. Создайте фотоколлаж из конфетных обёрток разных эпох, где сравните современные фантики и фантики до 80-х г.г. ХХ века. На своем фотоколлаже отразите, изобразите или просто ответьте на вопрос: Являются ли фантики частью культуры народа? Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху”.
4. Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки фотоколлажа.
4. Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки фотоколлажа.
5. Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды;
5. Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды;
2. Глава Орфографическая.
2. Глава Орфографическая.
Участники проекта!
Участники проекта!
Спросите себя: "Что интересного можно найти в фантике от конфет?" Оказывается, он многое может рассказать, например, может напомнить нам правила русского языка. Вам предстоит доказать это:
Спросите себя: "Что интересного можно найти в фантике от конфет?" Оказывается, он многое может рассказать, например, может напомнить нам правила русского языка. Вам предстоит доказать это:
1.Проведите исследование “Названия конфет с позиции русского языка”.
1.Проведите исследование “Названия конфет с позиции русского языка”.
2. Составьте Google - презентацию , где опишите Ваше исследование, приведите примеры тем (или правил) по изучению русского языка с использованием фантиков для повышения грамотности учащихся. Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху”.
2. Составьте Google - презентацию , где опишите Ваше исследование, приведите примеры тем (или правил) по изучению русского языка с использованием фантиков для повышения грамотности учащихся. Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху”.
3. Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки презентации.
3. Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки презентации.
4. Составьте интерактивное упражнение в сервисе LearningApps по изучению правил русского языка с использованием фантиков. Разместите на странице сайта проекта “Копилка упражнений”.
4. Составьте интерактивное упражнение в сервисе LearningApps по изучению правил русского языка с использованием фантиков. Разместите на странице сайта проекта “Копилка упражнений”.
5. Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды.
5. Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды.
3.Глава Литературная
3.Глава Литературная
Дорогие ребята!
Дорогие ребята!
Вам, наверно, хорошо знакомы такие названия как Терем-теремок, Кот в сапогах, Красная шапочка, Буратино, Гуси-лебеди, Руслан, Айболит, Фея, Василиса Прекрасная, Сказки Пушкина, Басни Крылова. Да, это сказочные герои, названия литературных произведений, их авторы. Но это еще и яркие фантики с картинками. Можно ли с помощью фантиков привлечь детей к чтению? Узнаете, если выполните:
Вам, наверно, хорошо знакомы такие названия как Терем-теремок, Кот в сапогах, Красная шапочка, Буратино, Гуси-лебеди, Руслан, Айболит, Фея, Василиса Прекрасная, Сказки Пушкина, Басни Крылова. Да, это сказочные герои, названия литературных произведений, их авторы. Но это еще и яркие фантики с картинками. Можно ли с помощью фантиков привлечь детей к чтению? Узнаете, если выполните:
1. Обсудите в команде тему “Названия конфет с позиции литературы”.
1. Обсудите в команде тему “Названия конфет с позиции литературы”.
2. Прочитайте литературные произведения о конфетах, конфетных обёртках, используя Интернет или печатные издания.
2. Прочитайте литературные произведения о конфетах, конфетных обёртках, используя Интернет или печатные издания.
3. Фантик - визитная карточка конфеты, можно сказать реклама. Разрекламируйте наиболее понравившееся Вам произведение путем создания постера, чтобы каждому ребенку, вашим друзьям и сверстникам захотелось прочитать его. Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху”.
3. Фантик - визитная карточка конфеты, можно сказать реклама. Разрекламируйте наиболее понравившееся Вам произведение путем создания постера, чтобы каждому ребенку, вашим друзьям и сверстникам захотелось прочитать его. Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху”.
4.Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки постера.
4.Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки постера.
5.Поразмышляйте на тему "Как фантики помогают привлекать к чтению книг?". Создайте задания на выбор: пазл, викторина, кроссворд, используя различные сервисы. Разместите на странице сайта проекта “Сборник заданий”.
5.Поразмышляйте на тему "Как фантики помогают привлекать к чтению книг?". Создайте задания на выбор: пазл, викторина, кроссворд, используя различные сервисы. Разместите на странице сайта проекта “Сборник заданий”.
6.Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды.
6.Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды.
4. Глава Творческая
4. Глава Творческая
Участники проекта!
Участники проекта!
Те, кто любит рисовать, конструировать, вырезать, складывать, переплетать - это глава для Вас! Проявите свою выдумку, фантазию, творческие умения и навыки, и Вы продлите жизнь конфетной обертки. А помогут Вам в этом следующие задания:
Те, кто любит рисовать, конструировать, вырезать, складывать, переплетать - это глава для Вас! Проявите свою выдумку, фантазию, творческие умения и навыки, и Вы продлите жизнь конфетной обертки. А помогут Вам в этом следующие задания:
1.Поразмышляйте на тему “Можно ли продлить жизнь фантику?”
1.Поразмышляйте на тему “Можно ли продлить жизнь фантику?”
2.Создайте закладку для книги ( или обложку) из конфетных фантиков, используя различные техники декоративно-прикладного творчества ( можно плести, клеить, складывать, и др.) Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху” и на странице сайта проекта “Творческая коллекция”.
2.Создайте закладку для книги ( или обложку) из конфетных фантиков, используя различные техники декоративно-прикладного творчества ( можно плести, клеить, складывать, и др.) Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху” и на странице сайта проекта “Творческая коллекция”.
3. Придумайте и нарисуйте свой фантик для конфеты. Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху” и на странице сайта проекта “Творческая коллекция”.
3. Придумайте и нарисуйте свой фантик для конфеты. Разместите ссылку в таблице “Шаги к успеху” и на странице сайта проекта “Творческая коллекция”.
4.Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки рисунка.
4.Оцените 2-3-команды участников проекта и заполните таблицу “Взаимооценивание команд”. В ходе работы обратите внимание на критерии оценки рисунка.
5.Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды.
5.Каждый участник команды оцените свою работу в Листе продвижения команды.
Дорогие ребята!
Дорогие ребята!
Изучение Основного раздела подошло к завершению.
Изучение Основного раздела подошло к завершению.
Надеемся, что у вас всё получилось.
Надеемся, что у вас всё получилось.
До скорой встречи на странице Заключительного раздела!
До скорой встречи на странице Заключительного раздела!
Мы, авторы, обращаем Ваше внимание:
Мы, авторы, обращаем Ваше внимание:
Уважаемые координаторы команд!
Уважаемые координаторы команд!
2. В ходе выполнения заданий можно использовать предложенные сервисы, а также другие Вам известные.
2. В ходе выполнения заданий можно использовать предложенные сервисы, а также другие Вам известные.