educación y Pedagogía

Unidad 1. Educación y Pedagogía 

Precisamos la inclusión formativa con actividades de inducción que orienten y apoyen el desarrollo de habilidades y estrategias requeridas por lxs estudiantes que potencien la lectura de comprensión y la escritura. 

Proponemos la creación de un encuadre que posibilite la transición de nuestros estudiantes desde nivel medio superior al nivel superior, a partir de definir y fortalecer las precisiones sobre la elaboración y presentación de un informe académico universitario. También en el espacio y tiempo de esta primera unidad nos proponemos realizar una recepción amorosa a nuestres estudiantes que les permita sentirse reconocidos y darles la posibilidad de expresión de sus intereses, necesidades y expectativas. En esta unidad se hace un análisis de la concepción de educación como realidad y concepto científico y se identifican sus relaciones y diferencias con la Pedagogía. Se parte de significar a la “Educación” como el referente material, real, sobre el cual la Pedagogía construye su objeto de estudio. En tanto que a la “Pedagogía” se le denota, como el estudio científico de la educación es decir, como un campo disciplinar que, en su quehacer, elabora conceptos científicos. En consecuencia, la “Educación” aparece nuevamente pero en calidad de constructo, esto es de concepto elaborado científicamente en el ámbito de dicha disciplina. 

Objetivo:

Identificar las principales concepciones de educación y pedagogía que orientan el marco de referencia. 

Contenidos 

1.1 Concepto de educación: educare y educere. Sentido etimológico del término y sus diversas implicaciones (sociales, culturales, ideológicas, etcétera). 

1.2 Concepto de pedagogía. Significado etimológico y sus diversas implicaciones. 

1.3 La educación como objeto de estudio de la pedagogía. 

Bibliografía básica 

Abbagnano, N. y Visalberghi, A. (1980). Introducción. El mito de Prometeo. En: Historia de la Pedagogía, Tr. Jorge Hernández Campos. México, FCE, pp 8 -16. 

Nassif, R. (1991) Pedagogía General, Bogotá, Cincel – Kapeluz. pp. 3-9 y 35 – 39. 

Durkheim, E. (1989) “La educación su naturaleza y su función” en Educación y sociología, México, Colofón, 1989, pp. 22-25. 

Pasillas, M.A. (2008) “Estructura y modo de ser de las teorías pedagógicas” en Fernández, H, Ubaldo, S. y García, O. (coord) (2008) Pedagogía y prácticas educativas. XI Jornadas Pedagógicas. México, UPN. pp.11 -26.

Freire, Paulo. Cartas a quien pretende enseñar - 2" ed. 5" reimp.- Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, 2010 / /160 p.; 21xl4 cm. Biblioteca Clásica.

Bibliografía complementaria 

Frabboni, F. y Franca M. (2007) Introducción a la Pedagogía General, México, Siglo XXI, 369 p.