KASUTATUD ALLIKAD

Belo, N., McKenney, S., Voogt, J., & Bradley, B. (2016). Teacher knowledge for using technology to foster early literacy: A literature review. Computers in     Human Behavior, 60, 372–383. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.02.053 

Golonka, E. M., Bowles, A. R., Frank, V. M., Richardson, D. L., & Freynik, S. (2014). Technologies for foreign language learning: A review of technology types and their effectiveness. Computer Assisted Language Learning, 27(1), 70–105. https://doi.org/10.1080/09588221.2012.700315

Hallap, M., Schults, A. (2017). Eesti laste esmane sõnavara ja selle kujundamine. Eripedagoogika, nr. 53, 2017, 60-61.
https://dea.digar.ee/?a=d&d=JVeripedag201710.2.4.8&e=-------et-25--1--txt-txIN%7ctxTI%7ctxAU%7ctxTA-------------  

Haridus- ja Teadusministeerium. (2023). Eestikeelsele haridusele üleminek. https://www.hm.ee/uleminek 

Kitsnik, M. (2018). Eesti keele kui teise keele õppematerjalide koostamise ja hindamise juhend.  https://sisu.ut.ee/sites/default/files/ranne/files/oppem_koostamise_juhend.pdf

Kitsnik, M., Berezina, J. (2021). Kas on olemas vähemotiveeritud ja nõrku õpperühmi? Mängustatud õppe mõjust õpilaste eesti keele kui teise keele kasutamisele kolmanda klassi näitel. Eesti Rakenduslingvistika Ühingu Aastaraamat, 17, 123-140, (2021). http://dx.doi.org/10.5128/ERYa17.07

Koolieelse lasteasutuse riiklik õppekava. (2008). RT I 2008, 23, 152. Loetud aadressil: https://www.riigiteataja.ee/akt/12970917

Lucarevschi, C. L. (2016). The role of storytelling on language learning: A literature review. University of Victoria, Canada. Loetud aadressil: https://journals.uvic.ca/index.php/WPLC/article/view/15309 

Luik, P., Taimalu, M. (2018). Lasteaiaõpetajate ja koolieelse lasteasutuse õpetajaks õppivate üliõpilaste hinnangud oma aine-, pedagoogika- ja tehnoloogia teadmistele ning nende teadmiste integreerimisele.  Eesti Haridusteaduste Ajakiri, nr 6(1), 2018, 136-156. Vaadatud: 19.10.2023
https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/eha.2018.6.1.06/9135

Nevski, E. (2018). Digivahendid lasteaia õppeprotsessis. Rmt. K. Nugin ja T. Õun (koost.) Õppe- ja kasvatustegevus lasteaias. Tartu: Kirjastus Atlex, 169-190.

Nikolopoulou, K., Akriotou, D., & Gialamas, V. (2019). Early Reading Skills in English as a Foreign Language Via ICT in Greece: Early Childhood Student Teachers’ Perceptions. Early Childhood Education Journal , 47, 597–606 (2019). https://doi.org/10.1007/s10643-019-00950-8 

Nugin, K. (2017). Keskkonna loomine. Rmt. K. Nugin (koost.) Üldõpetuse rakendamine lasteaias. Tartu: Kirjastus Atlex

Saar, T. (2022). Lasteaiaõpetajate hinnang muukeelsete laste eesti keele mõistmisoskuse toetamisele õppematerjali „Liikumismängud muukeelsetele lastele“ kaudu. Bakalaureusetöö. Tartu.
https://dspace.ut.ee/bitstream/handle/10062/83009/Saar_Tuuli_ba.pdf?sequence=1

Зотова, И. (2015). Роль и значение подвижных игр в обучении дошкольников иностранному языку. Проблемы Науки. №12 (42). https://cyberleninka.ru/article/n/rol-i-znachenie-podvizhnyh-igr-v-obuchenii-doshkolnikov-inostrannomu-yazyku