Статті
Богдановська, Н. В. Корекційно-розвиваючі технології в інклюзивній освіті дітей із затримкою психічного розвитку / Н. В. Богдановська, І. В. Кальонова // Вісн. Запоріз. нац. ун-ту. Фізичне виховання та спорт. – 2019. – № 2. – С. 48–52.
Бойченко, М. Соціально-педагогічна підтримка дітей із особливими освітніми потребами: досвід європейських країн / М. Бойченко, І. Чистякова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2019. – № 9. – С. 3–12.
Бойчук, Ю. Д. Лялькотерапія в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами / Ю. Д. Бойчук, О. С. Казачінер // Педагогіка та психологія. – 2019. – Вип. 61. – С. 10–18.
Букреєва, Д. А. Музичний театр для дітей і підлітків з особливими потребами як фактор корекційної роботи / Д. А. Букреєва // Наук. часоп. Нац. педагог. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2019. – Вип. 38. – С. 37–42.
Виповська, Л. Розвиток компетентностей у дітей з особливими освітніми потребами / Л. Виповська // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. – 2020. – Вип. 1. – С. 46–50.
Гаяш, О. В. Співпраця закладу освіти з батьками дітей з особливими освітніми потребами як умова реалізації ідей інклюзії / О. В. Гаяш // Наук. часоп. Нац. педагог. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2019. – Вип. 38. – С. 60–66.
Гринців, М. В. Соціальні аспекти інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами / М. В. Гринців // Наук. часоп. Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2019. – Вип. 38. – С. 79–84.
Дашковська, А. Підвищення рівня фахової компетентності педагогів у використанні народної іграшки в корекційно-освітньому процесі дітей молодшого шкільного віку зі зниженим зором / А. Дашковська // Наук. зап. Бердян. держ. пед. ун-ту. Серія : Педагогічні науки. – 2019. – Вип. 2. – С. 50–59.
Єрмакова, Т. С. Адаптація дітей з особливими освітніми потребами до умов інклюзивного середовища / Т. С. Єрмакова // Вісн. Харків. держ. акад. дизайну і мистецтв. – 2019. – № 2. – С. 24–30.
Збуринь Г. М. Застосування ігрових технологій на уроках української літератури в 5 класі для дітей з особливими освітніми потребами / Г. М. Збуринь, Л. В. Романенко // Вісн. Глухів. нац. пед. ун-ту ім. Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки. – 2019. – Вип. 3. – С. 149–155.
Кеда, Н. Актуальні питання, мета і завдання корекційно-реабілітаційних служб України для дітей з інвалідністю та/або з особливими освітніми потребами / Н. Кеда // Наук. зап. Бердян. держ. пед. ун-ту. Серія : Педагогічні науки. – 2019. – Вип. 2. – С. 60–70.
Коврігіна, Л. М. Особливості організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами / Л. М. Коврігіна // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2019. – № 4. – С. 22–28.
Колодич, О. Розвиток мовленнєвої компетентності дітей з особливими освітніми потребами як засіб комунікативної активності / О. Колодич // Нова педагог. думка. – 2020. – № 1. – С. 47–50.
Коць, М. О. Особливості психологічної корекції емоційно-вольової сфери дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами / М. О. Коць, Т. М. Ятчук // Психологія: реальність і перспективи. – 2018. – Вип. 10. – С. 85–90.
Нагорна, О. В. Застосування технологій природотерапії для дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти / О. В. Нагорна // Наук. зап. [Центральноукраїн. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія : Педагогічні науки. – 2019. – Вип. 179. – С. 105–110.
Нагорна, О. В. Формування нової системи освіти для дітей з особливими освітніми потребами в закладах з інклюзивною формою навчання / О. В. Нагорна // Наук. зап. [Центральноукраїн. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія : Педагогічні науки. – 2019. – Вип. 180. – С. 194–197.
Островська, К. О. Особливості ставлення до дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного простору / К. О. Островська, Х. Я. Сайко, Bartoszewski Jakub // Молодий вчений. – 2020. – № 1(1). – С. 43–47.
Прядко, Л. Використання досвіду А. Макаренка у попередженні порушень поведінки дітей з особливими освітніми потребами / Л. Прядко // Педагогічні науки: теорія, історія, інновац. технол. – 2019. – № 5. – С. 280–290.
Прядко, Л. О. Аспекти реалізації індивідуалізації навчання дітей з особливими освітніми потребами у закладі загальної середньої освіти / Л. О. Прядко // Актуальні питання корекційної освіти. – 2019. – Вип. 13. – С. 210–219.
Семенцова, О. М. Теоретичні уявленя про затримку психічного розвитку та визначення напрямків корекційної допомоги дітям в умовах інклюзивної освіти / О. М. Семенцова // Наук. часоп. Нац. пед. ун-ту імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2019. – Вип. 37. – С. 111–120.
Середа, І. В. Організація навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами / І. В. Середа // Наук. вісн. Миколаїв. нац. ун-у ім. В. О. Сухомлинського. Серія : Педагогічні науки. – 2020. – № 1. – С. 257–261.
Середа, І. Психолого-педагогічні основи корекційно-виховної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в контексті технологічного підходу / І. Середа // Педагог. процес: теорія і практика. – 2018. – Вип. 1–2. – С. 146–152.
Снісаренко, О. І. Зміст корекційно-розвивального впливу на дітей із затримкою психічного розвитку в умовах освітньої інтеграції / О. І. Снісаренко // Актуал. питання корекційної освіти. – 2016. – Вип. 8. – С. 254–266.
Старова, Ю. В. Соціальна адаптація дітей з особливими потребами у процесі впровадження інклюзивної освіти / Ю. В. Старова, М. М. Паук, Н. В. Кертис // Наук. вісн. Мукачів. держ. ун-ту. Серія : Педагогіка та психологія. – 2019. – Вип. 1. – С. 161–164.
Токарук, Л. Формування соціальної компетентності у дітей з особливими освітніми потребами засобами ІКТ / Л. Токарук // Вісн. Київ. нац. ун-ту ім. Тараса Шевченка. Соціальна робота. – 2020. – Вип. 1. – С. 42–46.
Ферт, О. Г. Індивідуальний підхід до корекції поведінки дітей з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги в інклюзивному освітньому процесі / О. Г. Ферт // Наук. часоп. Нац. педагог. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2017. – Вип. 33. – С. 82–86.
Чеботарьова, О. Багатоаспектність корекційно-розвивальної роботи в освітніх закладах для дітей із порушеннями опорно-рухового апарату / О. Чеботарьова, І. Гладченко // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2017. – № 1. – С. 21–30.
Чупахіна, С. Використання інформаційних технологій в навчанні дітей з особливими освітніми потребами: досвід США / С. Чупахіна // Освітній простір України. – 2019. – Вип. 15. – С. 152–160.
Чупахіна, С. В. Інформаційні технології у навчанні дітей з особливими освітніми потребами: можливості та обмеження / С. В. Чупахіна // Вісн. Глухів. нац. пед. ун-ту ім. Олександра Довженка. Серія : Педагогічні науки. – 2019. – Вип. 1. – С. 164–173.
Шиліна, Н. Є. Проблема виховання дітей з особливими освітніми потребами в умовах сім'ї та освітніх установ / Н. Є. Шиліна // Наук. вісн. Південноукраїн. нац. педагог. ун-ту ім. К. Д. Ушинського. – 2019. – № 3. – С. 42–49.
Шишова, І. О. Соціальна адаптація дітей з особливими освітніми потребами засобами праці / І. О. Шишова // Наук. зап. [Центральноукр. держ. пед. ун-ту ім. Володимира Винниченка]. Серія : Педагогічні науки. – 2019. – Вип. 177(2). – С. 160–163.