навчальні вебінари

Навчальні вебінари від МОНУ

• "Складання ІПР для учнів з ООП, які навчаються в інклюзивних класах" (01.07.2022)

Вебінари на платформі "На урок". На сторінці кожного вебінару є інформація про спікера, а також доступна для завантаження програма заходу. Перегляд вебінарів безкоштовний, можливість перегляду надається після натискання кнопки "Зареєструватися" на сторінці вебінару. Сертифікати та матеріали до вебінару (презентація, документи тощо) платні. Обсяг годин підвищення кваліфікації - 2.

• "Кольоротерапія: використання технології в роботі з учнями початкової школи" 

• "Організаційно-методичні основи фізичного виховання учнів спеціальної медичної групи в закладах освіти"

• "Зорова гімнастика – здоровий відпочинок для очей"

• "Взаємодія педагога та асистента вчителя в умовах інклюзивного освітнього середовища"

• "Співпраця вчителя з батьками дитини з особливими освітніми потребами"

• "Розвиток пізнавальної діяльності дітей із синдромом Дауна"

• "Онлайн-сервіси для організації дистанційного та змішаного навчання дітей із ООП"

• "Інклюзивно-ресурсний центр: принципи взаємодії дитини, батьків та закладу освіти"

• "Музей, школа, інклюзія: інструкція користувача"

• "Математика на дотик: формати роботи та ідеї завдань для дітей із порушеннями зору"

• "Сучасні техніки та вправи для професійного розвитку логопедів і корекційних педагогів"

• "Збереження здоров’я дітей з особливими освітніми потребами"

• "Паралімпійський рух для дітей з інвалідністю: як стати частиною спільноти непереможних"

• "Дидактична гра як засіб навчання та виховання дітей із порушеннями зору"

• "Долаємо вигорання, або як логопеду відновлювати сили і ресурси"

• "Формування комунікативних навичок у дітей з особливими освітніми потребами"

• "Створення інклюзивного середовища в закладі освіти"

• "Як організувати ефективну логопедичну роботу в умовах дистанційного навчання"

• "Особливості дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами"

• "Робота з дітьми з розладами аутистичного спектру в інклюзивному класі"

• "Секрети артикуляційної гімнастики"

• "Гіперактивні та неуважні школярі – це РДУГ чи проблеми виховання?"

• "Корекційно-розвиткові вправи для дітей з порушеннями зору"

• "Пальчикові ігри: розвиваємо дрібну моторику"

• "Як спілкуватися з дитиною, що має ехолалії"

• "Корекційні методики роботи з дітьми з розладами мовлення та порушеннями опорно-рухового апарату"

• "Універсальні логопедичні вправи для покращення дикції школярів"

• "Корекційні методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами"

• "Numicon (Нумікон): проста математика для всіх"

• "Робота з дітьми, що мають синдром Дауна: цікаво про важливе"

• "Використання тактильних макетів у роботі з дітьми, що мають порушення зору, в умовах інклюзивного середовища"

• "Методи і прийоми корекційної педагогіки, які можна використати на будь-якому уроці"

• "Доступ до навчання і доступність навчального матеріалу, що важливіше в роботі з дітьми з ДЦП?"

• "СДУГ – що це? Організація роботи у класі з гіперактивною дитиною"

• "Особливості організації навчальної діяльності учнів, що мають розлади аутистичного спектру"

• "Вчительська компетентність у сфері інклюзії"

• "Дисграфія. Як працювати вчителю?"

• "(Не) страшна інклюзія: особливості роботи з дітьми з особливими освітніми потребами"

• "Сенсорний розвиток дітей із порушеннями зору на уроках трудового навчання"

• "Інклюзивна освіта в сучасній українській школі: адаптація дітей та вчителів"

• "Використання LEGO для розвитку зорового сприймання у дітей з порушеннями зору"

• "Формування пізнавальної активності шляхом розвитку дотикового сприймання у дітей із порушеннями зору в початкових класах"

• "Співпраця вчителя та його асистента в інклюзивному класі"

• "Лялькотерапія в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами"

• "Електронні освітні ігрові ресурси — нові можливості для інклюзивної освіти"

• "Інклюзивна освіта в середній та старшій школі"

• "Сервіс Canva в роботі з дітьми з ООП"

• "Діяльність команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП у ЗЗСО на рівні базової середньої освіти"

• "Креативний підхід вчителя у роботі з дітьми з ООП в умовах війни" 

• "Співпраця педагога та асистента вчителя на рівні базової середньої освіти. Спільне планування і викладання" 

• "Секрети успішної постановки свистячих звуків (очно та дистанційно)" 

• “Сонячні діти: як організувати навчально-виховну діяльність учнів, які мають синдром Дауна” (презентація до вебінару)

• "Майстер-клас зі створення корекційно-терапевтичних казок для роботи з дітьми з ООП"  

Вебінари на платформі "Всеосвіта". Перегляд вебінару безкоштовний. Сертифікати та матеріали до вебінару (презентація, документи тощо) платні. Обсяг годин підвищення кваліфікації - 2. 

• "Використання ІКТ у процесі формування математичних уявлень у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку"

• "Дидактичні ігри на розвиток мовлення в корекційно-ігровій діяльності дошкільнят"

• "Емоційний розвиток дітей з ООП. Практичні техніки"

• "Ефективна взаємодія вчителя і асистента - складова успіху роботи в інклюзивному класі"

• "Законодавчі аспекти організації інклюзивного навчання у закладах освіти — практичний підхід"

• "Застосування елементів нейропсихологічної корекції розвитку дітей в освітньому процесі у початковій школі"

• "Здоров'язбережувальні технології в освіті дітей з порушеннями інтелектуального розвитку"

• "Ігри та вправи на розвиток мовлення дошкільників з особливими освітніми потребами"

• "Компетентнісний підхід у початковому навчанні математики учнів з порушеннями інтелектуального розвитку"

• "Компетентнісно-орієнтовані технології музично-ритмічної діяльності молодших школярів з порушеннями інтелектуального розвитку"

• "Немовленнєва дитина в інклюзивному просторі"

• "Організація корекційно-розвиткової роботи з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення в умовах інклюзивного середовища"

• "Організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами у закладах освіти"

• "Особливості роботи над структурою простого речення в процесі розвитку мовлення дітей з ООП"

• "Педагогічні підходи в роботі з дітьми, які мають аутичні розлади"

• "Підтримка дітей з особливими освітніми потребами: практичні поради"

• "Побудова освітнього процесу командою супроводу дитини із ООП у закладі освіти з інклюзивною формою навчання"

• "Пошуково-дослідницька діяльність як складова виховного процесу у ЗДО"

• "Прийоми роботи над розширенням фрази у дітей з ООП"

• "Розвиток експресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями"

• "Розвиток імпресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями"

• "Розвиток уваги на різних вікових етапах. Порушення уваги"

• "Синдром гіперактивності і дефіциту уваги в учнів"

• "Соціальна інклюзія в Новій українській школі"

• "Співпраця асистента вчителя з педагогами: супровід інклюзивного навчання у сучасних умовах"

• "Співпраця фахівців та батьків дитини із особливими освітніми потребами: основні засади ефективної роботи"

• "Сучасний вихователь ЗДО. Який він?"

• "Технології формування елементарних математичних уявлень у дітей з інтелектуальними порушеннями на початковому етапі навчання"

• "Хто вони: діти з особливими освітніми потребами?"

• "Молодші школярі з розладом дефіциту уваги та гіперактивністю в умовах шкільного навчання. Практичні поради вчителю"

• "Готовність вчителя до роботи в інклюзивному класі"

• "Інклюзивне навчання: корекційна спрямованість у роботі з особами із затримкою психічного розвитку" 

• "Моніторинг досягнень учнів з ООП" 

• "Адаптація і соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в умовах дитячо-учнівського колективу" 

• "Особливості адаптації та модифікації освітнього процесу в контексті інклюзивного навчання"

• "Забезпечення системного кваліфікаційного супроводу осіб з ООП"

• "Інклюзивне навчання дітей з ООП: організація освітнього процесу та його компоненти"

• "Особливості організації інклюзивного навчання дітей з розладом аутистичного спектра"

• "Дислексія: як подолати труднощі та підвищити успішність в навчанні"

• "Корекційна робота при дислексії у дітей молодшого шкільного віку. Практичні вправи та корисні поради"

• "Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів з інтелектуальними порушеннями" 

• "Освітні труднощі та рівні підтримки дітей з ООП: законодавство та типологія"

• "Як педагогам організувати взаємодію з батьками дітей з ООП"

• "Технології візуалізації навчального матеріалу в освіті дітей з порушеннями інтелектуального розвитку"

• "Особливості роботи вчителя-логопеда ЗДО в інклюзивній групі"

• "Практика введення альтернативної і додаткової комунікації в закладах освіти"

• "Актуальні підходи до індивідуальної програми розвитку згідно з новим Порядком організації інклюзивного навчання в ЗЗСО"

• "Визначення освітніх труднощів першого рівня підтримки в освітньому процесі"

•  "Діти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розуміти"

•  "Унаочнення навчальних матеріалів для дітей з інтелектуальними труднощами"

• "Взаємодія з батьками у інклюзивному освітньому просторі закладів дошкільної освіти"

• "Емоційно-вольова сфера дитини з ООП. Від теорії до практики"

• "Соціально-побутове орієнтування: матеріали для дітей з ООП" 

• "Адаптації та модифікації освітнього середовища для дітей з ООП. Індивідуальна програма розвитку"

• "Корекція дистанційно для учнів з ООП в умовах воєнного стану"   

• "Використання арттерапевтичних технологій у роботі із дитячими страхами" 

• "Стабілізація емоційного стану дітей дошкільного віку засобами арттерапії" 

• "Реалізація інклюзії в закладі освіти. ІПР (створення, моніторинг динаміки розвитку учня з ООП)" 

• "Сенсорно-пізнавальний розвиток дітей з ООП у закладах освіти"  

• "ІПР як шлях реалізації освітньої траєкторії особи з ООП у ЗДО та ЗЗСО "

• "Арттерапія для внутрішньо переміщених дітей за методикою «Моя тварина-захисник»"

• "Гостра травма та посттравматичні стресові розлади: особливості роботи з дітьми " 

• "Робота над граматичною будовою мови на корекційних заняттях з розвитку мовлення для дітей з ООП "

• "Гіперактивні учні. Практичні кейси для педагогів"

Вебінари на платформі цифрового видавництва "MCFR". 

• "Організовуємо в школі інклюзивне навчання за новим порядком" 

• "Як за новим порядком організувати діяльність інклюзивних груп у дитсадку" 

• "Як за новим порядком організувати діяльність інклюзивних груп у дитсадку" - 01.06.2022

• "Роль практичного психолога ЗДО у команді супроводу дитини з ООП" - 03.06.2022

Вебінари від Центру здоров'я та розвитку "Коло сімі'ї"

І. Цикл навчальних вебінарів щодо супроводу дітей з особливими освітніми потребами для педагогічних працівників закладів загальної середньої, дошкільної освіти та інклюзивно-ресурсних центрів «Роль освітян у системі турботи про психічне здоров'я дітей та молоді», організовані Міністерством освіти і науки України спільно з Центром здоров’я і розвитку «Коло сім’ї» за підтримки україно-швейцарського проекту «Психічне здоров’я для України» (Mental Health for Ukraine, MH4U).  Вебінари триватимуть протягом січня-червня 2021 року. Запис усіх вебінарів, навчальні матеріали та проходження підсумкового тесту доступні безкоштовно на сайті Центру здоров’я і розвитку «Коло сім’ї».  

ВІДЕОЗАПИСИ ВЕБІНАРІВ ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

• "Сучасні підходи до діагностики розладу з дефіцитом уваги і гіперактивністю у дітей" (частина 1)

• "Сучасні підходи до допомоги дітям з розладом із дефіцитом уваги і гіперактивністю" (частина 2)

• "Модель допомоги підліткам із самопошкоджуючою поведінкою в умовах пандемії"

• "Розлад із дефіцитом уваги і гіперактивністю у підлітковому віці: виклики діагностики і модель допомоги"

• "Розвиток програм турботи про психічне здоров'я дітей та молоді у школах: огляд міжнародного досвіду і рекомендованих практик"

• "Сучасні освітні програми розвитку соціально-емоційної компетентності учнів"

• "Сучасні програми турботи про психологічне благополуччя педагогів"

• "Інклюзивне навчання: міжнародний досвід впровадження в освітньому просторі"

• "Сучасні стандарти інклюзивного супроводу дітей з особливими освітніми потребами: розладами інтелектуального розвитку та дислексією"

• "АВА-терапія: модель застосування поведінкового керівництва у роботі з дітьми з розладами розвитку"

• "Як допомогти дитині з аутизмом розвинути навички самообслуговування?"

• "Турбота про психічне здоров'я дітей та молоді в освітньому просторі"

• "Розлад із дефіцитом уваги і гіперактивністю: модель позитивного поведінкового керівництва в освітніх закладах"

• "Розлади харчової поведінки: сучасні методи допомоги дітям та підліткам"

• "Депресія та менеджмент суїцидальності у підлітковому віці: сучасна модель допомоги дітям в освітньому просторі"  

• "Освітянам про розлади поведінки і РДУГ у підлітків"

• "Освітянам про тривожні розлади у підлітків" (1 частина)" 

• "Освітянам про тривожні розлади у підлітків" (1 частина)"

• "Освітянам про тривожні розлади у дітей" (1 частина)" 

• "Освітянам про тривожні розлади у дітей" (2 частина)"

• "Освітянам про посттравматичний стресовий розлад"

• "Освітянам про розлади харчової поведінки"

• "Для освітян про нейророзвиткові розлади"

• "Освітянам про розлад спектру аутизму"

• "Освітянам про поведінковий супровід учнів з різними проблемами в сфері психічного здоров'я"

• "Освітянам про допомогу учням з важкими поведінковими труднощами"

ІІ. Цикл навчальних вебінарів щодо психологічної допомоги дітям під час війни  

• Психологічна допомога дітям, що пережили психотравмуючі події на війні (Олег Романчук)

• Як допомогти дітям пережити втрату рідних на війні? (Олег Романчук)

• Психологічна стійкість в умовах війни, що триває: калібруємо формулу (Олег Романчук)

• Перша психологічна допомога (Галина Нетлюх)

• Як допомогти дітям пройти крізь виклики війни? (Олег Романчук)

• Як зцілити рани, що залишають по собі психотравмуючі події війни (Олег Романчук)

• Реальність без ілюзій: психологічна стійкість в умовах війни (Олег Романчук, вебінар для Бізнес школи УКУ)

Вебінари на платформі тренінгового центру "СУТО". Перегляд вебінарів безкоштовний. Сертифікати платні. 

• "Інклюзивне навчання: підводимо підсумки навчального року"

• "Інклюзія в садочку: місія здійсненна"

• "Від ілюзії - до інклюзії" 

Вебінар на платформі всеукраїнського фонду "Крок за кроком".

• "Особливості реалізації змісту типових програм підвищення кваліфікації керівників закладів дошкільної освіти, вихователів та асистентів вихователів щодо надання підтримки в освітньому процесі дітям з особливими освітніми потребами".  Вебінар розроблений на основі методичних рекомендацій, що створені УІРО до Типових програм підвищення кваліфікації керівників закладів дошкільної освіти, вихователів та асистентів вихователів щодо надання підтримки в освітньому процесі  дітям з особливими освітніми потребами. Ці програми затверджені наказом МОН від 23 квітня 2021р. №457. Спікери вебінару – фахівці Міністерства освіти і науки України та Українського інституту розвитку освіти.  Захід відбувся 15.06.2021 року. Програма заходу 

Вебінари від НУШ (YouTube-канал nus.org.ua )

• "Уроки в інклюзивному класі, де навчається дитина з труднощами управління власною поведінкою" (початок трансляції 16.02.2022)

• "Підготовка батьків дітей з ООП до переходу з молодшої у середню школу. Про що треба знати?"

• "Як проводити уроки в інклюзивному класі, де навчається дитина з порушеннями зору"

Вебінари від nus.org.ua, ГО “Смарт освіта” за підтримки Міжнародного фонду “Відродження”. 

• "Перехід дитини з особливими освітніми потребами із дитсадка у школу"

• "Співпраця фахівців раннього втручання та дитсадка для успіху інклюзії: як це працює"

• "Спілкування дітей в інклюзивному класі: організація, ігри, заходи з підтримки толерантності"

• "Методи роботи здітьми, які мають інтелектуальні порушення"

• "Дрібна та артикуляційна моторика в розвитку дітей з ООП: практичний аспект"

• "Інклюзивне навчання в школі: кроки до успішного початку"

• "Підтримка дітей з ООП під час канікул. Поведінковий підхід"

Цикл онлайн-трансляцій “Навчаємо та підтримуємо дітей з ООП під час війни” спільно із ГО “Смарт освіта” за підтримки Міжнародного фонду “Відродження” Цикл передбачає три відкриті зустрічі:

• Формуємо навички гри в дітей 

• Підтримка “академічних” навичок у побуті 

• Адаптивні навички та навички самостійності в підлітків 

Після відкритих зустрічей організаторами буде проведено ще 1–2 закриті зустрічі, на яких Ольга Малікова відповідатиме на запитання, уточнення, розглядатиме конкретні ситуації, запропоновані глядачами. Форма для збору запитань та реєстрації на закриті зустрічі буде відкрита після першого ефіру, про що буде повідомлено окремою новиною на сайті НУШ. 

Вебінари на платформі ГО "Квант-раціо" 

І. Цикл практичних вебінарів "Організація інклюзивного навчання, визначення категорій освітніх труднощів та рівнів підтримки"  від Інституту спеціальної педагогіки та психології ім. Миколи Ярмаченка НАПО в рамках Проєкту підтримки інклюзії в Україні. Для перегляду кожного з вебінраів необхідна реєстрація.  За кожен з відвіданих вебінарів учасники отримують сертифікат від Інституту спеціальної педагогіки та психології ім. Миколи Ярмаченка НАПО тільки після проходження реєстрації. Вебінари відбудуться з 15.02.2022 р. по 18.03.2022 р. включно. Сторінка реєстрації.

Запис вебінарів