Цінності

Презентація з інформатичною складовою теми 5. Вартість і цінність

Крім власне інформатичних результатів, наведено підказки для підтримки вивчення окремих аспектів теми (зокрема, з GCompris симулятори для практикування арифметичних дій з грошима, пошук зображень в Інтернеті для виконання завдань з робочого зошита).

Загалом, тема має традиційно 3 блоки:

Перший стосується правил роботи з цифровими пристроями. Чудово, якщо про це вже говорилося в класі. Після повернення з канікул - гарна нагода повторити. Або розпочати розмову. Варто про це говорити і з батьками. Добре, коли правила стосовно ґаджетів формулюються спільно усім класом/родиною - враховуючи інтереси і побажання різних сторін.

Другий блок передбачає роботу з фото-словником (наразі англомовна версія, можливо підготуємо аналог). Але головне - поговорити про поняття авторства, авторського права, повагу до нього. Не варто акцентувати увагу на формальних визначеннях, краще поговорити про те, як у сучасному (цифровому зокрема) світі легко бути в ролі споживача і автора. Про те, що добре мати доступ до картинок в Інтернеті (чому?), і про те, що коли це твоя картинка - приємно, щоб всі знали, що це - твоє, бачили твоє ім'я.

Третій блок - цифрова творчість, робота з графічним редактором зі створення малюнків/колажів. Варто показати, що їх слід підписувати (авторське право ж), а от тематику малюнків можна підбирати таку, щоб підтримувала ті діяльності, які вважаєте за потрібне.

Що для тебе найдорожче? Що найдорожче у світі?

2 ІФО 2-2.2-6 - погоджується або спростовує факт досягнення результату

2 ІФО 3-2.5-3 - з допомогою інших формулює висновки щодо розв’язання чи нерозв’язання проблеми

2 ІФО 5-4.1-1 дотримується безпечного режиму роботи з цифровими пристроями

2 ІФО 5-4.1-4 дотримується правил безпечної роботи з цифровими пристроями та в мережах

Що цінного ти можеш привнести у спільну справу?

2 ІФО 5-4.3-1 - зазначає авторство власних робіт (прізвище, ім’я, дату), доводить його

2 ІФО 5-4.3-3 - вказує авторів тих матеріалів, які використовує у своїх роботах

2 ІФО 2-2.4-3 - презентує ідеї та / або результати своєї діяльності за допомогою малюнків, текстів, музики тощо

2 ІФО 4-3.2-3 використовує програмні середовища для навчальної діяльності та в побутових ситуаціях

2 ІФО 2-2.4-7 використовує основні інструменти для створення та редагування простих інформаційних продуктів

Чи можу я створювати цінності?

2 ІФО 2-2.4-2 - створює прості малюнки за допомогою цифрових пристроїв та програм

2 ІФО 3-2.5-2 - обґрунтовує причини своїх рішень

2 ІФО 5-4.3-2 - не списує і не дає списувати, аргументовано доводячи, чому

2 ІФО 2-2.4-7 використовує основні інструменти для створення та редагування простих інформаційних продуктів

На початку грудня щороку відбувається глобальний тиждень інформатики. Впродовж тижня учні по всьому світу долучаються до заходу, який називається Година коду https://hourofcode.com/ua Це одногодинне заняття, на якому учні отримують свій перший (а можливо й не перший) досвід складання алгоритмів та програм.

Для початкової школи розроблено кілька вправ, з-поміж яких в 2 класі я раджу пройти ось цю: https://studio.code.org/s/course2/stage/3/puzzle/1

Перші 9 етапів - українською мовою, останні два - англійською.

Якщо страшно англійську - то є ще такий варіант https://studio.code.org/s/course1/stage/4/puzzle/1 - мінімум слів, максимум картинок, щоправда і завдання дещо простіші.

Кілька років мої учні з задоволенням проходять Родину Фоосів https://codespark.com/webgl… (перевірте, чи працює на комп'ютері, потребує Flash)

Не менш прекрасний Світлячок http://lightbot.com/flash.html (перевірте, чи працює на комп'ютері, потребує Flash)

Якщо Ви хочете провести Годину коду, але бачите, що не підходить жоден з цих варіантів - напишіть мені, і ми точно знайдемо те, що підійде Вам і Вашим учням!