Все пов'язано з усім

Нещодавно був день Землі, що дуже нам підходить - досліджуємо те, що називається дудли, зокрема про дні Землі, дивимось відео, розмовляємо про це. Раз питання "Чи можуть від однієї людини залежати зміни у суспільстві /природі?", то підписуємо малюнок, що зображає правила сортування сміття (робота з інструментом Текст графічного редактора).

Друге питання "Чи потрібна природа для техніки?" стосується електроенергії, зокрема відновлюваних її джерел. У GCompris є симпатична модель, якою можна скористатись. Ну і раз говоримо про електроенергію, прилади, які її споживають - заодно говоримо про те що відбувається при включенні комп'ютера (завантаження операційної системи і все таке).

І остання частинка "Як я можу вплинути на своє майбутнє?" - з інформатики це об'єкти, властивості, групи об'єктів. Підказка щодо планет - це про органи чуття ;) але правильних відповідей насправді безліч ;)

А ще - їжа, сезонні овочі та фрукти і плавний перехід до заповнення таблиці (або намалювати - як вийде) планами на літо.

Чи можуть від однієї людини залежати зміни у суспільстві /природі?

2 ІФО 1-1.1-3 - формулює прості інформаційні запити

2 ІФО 1-1.2-5 - читає та пояснює запропоновані прості схеми і / або інформаційні знаки й табло в місцях перебування;

2 ІФО 1-1.2-6 - відповідає на запитання за даними таблиці, схеми;

2 ІФО 1-1.2-7 - знаходить зайві чи пропущені елементи, помилки у послідовності;

2 ІФО 1-1.2-8 - впорядковує предмети за заданими ознаками (наприклад, впорядкування списку учнів за датою народження, прізвищ за алфавітом тощо)

Чи потрібна природа для техніки?

2 ІФО 1-1.3-8 - створює модель об’єкта

2 ІФО 1-1.4-2 - виокремлює факти в текстах і повідомленнях;

2 ІФО 2-2.1-1 - встановлює логічну послідовність подій або дій;

2 ІФО 2-2.1-3 - оцінює ризик порушення послідовності дій (наприклад, під час переходу дороги на перехресті)

2 ІФО 2-2.3-4 - експериментує із заміною частин;

2 ІФО 4-3.1-1 самостійно добирає необхідні цифрові пристрої для навчання

2 ІФО 4-3.1-2 досліджує можливості пристроїв

2 ІФО 4-3.1-6 вмикає / вимикає, перезавантажує доступні пристрої

Як я можу вплинути на своє майбутнє?

2 ІФО 3-2.5-4 - діє за узгодженими правилами під час спільної роботи з інформацією;

2 ІФО 3-2.5-4 - діє за узгодженими правилами під час спільної роботи з інформацією;

2 ІФО 4-3.3-4 - користується різними джерелами інформації (книги, альбоми, запитання до друга тощо);

2 ІФО 4-3.3-5 - застосовує інформацію з веб- джерела для навчальних потреб

2 ІФО 2-2.4-5 заповнює пропуски в таблиці

2 ІФО 1-1.1-1 досліджує сприйняття інформації різними органами чуття

2 ІФО 1-1.1-2 робить висновок щодо виду інформації та способу її сприйняття

2 ІФО 1-1.3-1 користується готовими моделями для пояснення і розв’язання проблем

2 ІФО 1-1.3-3 знаходить схожі і відмінні властивості об’єктів

2 ІФО 1-1.3-6 групує об’єкти, дає назву групі