Fundamentos Pedagogicos

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA POLÍTICA MODULAR

“Ya sea que a uno le guste o no, toda pedagogía es una pedagogía de contrato en la medida que ella tiene la gestión de un conjunto de expectativas recíprocas, a menudo sumamente complejas, en las cuales interfiere la posición social de los actores, las reglas de juego de la institución y su interpretación local así como los límites específicos a la situación y a la disciplina que se enseña. Todos esperan algo del otro, un tipo de comportamiento, una reacción, un gesto, o simplemente una mirada en respuesta a cada una de sus demandas; cada uno actúa también en función de lo que supone que el otro sabe que él espera.”(Meririeu, Ph. Le choix d’eduquer; ESF; CEE; 1991; pág. 105).  

Las prácticas pedagógicas pueden entenderse como aquéllas mediante las cuales los docentes facilitan, organizan y aseguran un encuentro y un vínculo entre los alumnos y el conocimiento.  

Las prácticas pedagógicas están estrechamente vinculadas con la transposición didáctica. 

Llamamos transposición didáctica al proceso de adaptaciones sucesivas de los saberes por las cuales el conocimiento erudito se transforma en conocimiento a enseñar y éste en conocimiento enseñado.  

Si el directivo quiere mejorar la calidad de las prácticas educativas, tendrá que Saber qué ocurre con la enseñanza y el aprendizaje en el establecimiento que conduce.  

Para ello deberá dirigir su mirada a lugares claves: clases, talleres, laboratorios,bibliotecas. Es decir a esos terrenos geográficos que enmarcan las prácticas pedagógicas propuestas en el currículo. Será necesario, en consecuencia, retomar elcurrículum prescripto y ... ¿qué es el currículo prescripto?. Entenderemos por tal la propuesta oficial formalizada en un diseño curricular o un plan de estudios. Es decir, el modo en que el Estado define y explicita su compromiso con la sociedad en materia de educación.  

Desde nuestra perspectiva el curriculum constituye la manera en que se expresa el contrato entre la escuela y la sociedad. Como ya lo señalamos, constituye un "organizador", es decir, un factor de la cotidianeidad escolar sobre el que, los equipos directivos,  estructuran la actividad institucional,  generando condiciones para la definición de diferentes contratos, estableciendo sus términos en función del proyecto institucional y garantizando su cumplimiento. Cabe aclarar que, el IEAE Nº 7, encara su plan de estudios oficial desde “LA ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR”. 

La estructura curricular modular es nuestra manera de organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, está constituida por un conjunto de ejes y núcleos temáticos. 

Todos los módulos, independientemente de la asignatura, comparten aspectos formales de presentación y redacción. Entre ellos se encuentran por ejemplo: En la Presentación General, una Guía Introductoria en la cual el docente recibe al alumno y estimula su compromiso con la materia, una Fundamentación donde se debe convencer al alumno por qué es importante aprender esa asignatura, cual es su utilidad y relevancia.

 En los módulos se explicitan también la cantidad de clases a desarrollar en el año, las capacidades que se esperan lograr por el alumno, los criterios de evaluación, tiempos, recursos y bibliografía. 

Cada módulo contiene todo el material Teórico y Práctico que el alumno ocupará durante todo el ciclo lectivo. 

Respecto a los aspectos teóricos, se espera del docente una síntesis integradora de diferentes bibliografías, sumado a aportes personales que se adapten a la realidad institucional y sociocultural de los alumnos.  

Referido a los aspectos prácticos se espera obtener actividades que realmente impliquen la comprensión y utilización de los saberes y que promuevan un verdadero aprendizaje significativo. 

A modo de síntesis, mencionaremos a continuación las principales ventajas de la implementación de a ESTRUCTURA CURRICULAR MODULAR: 

• Los alumnos disponen de todo material escrito.

• Disminuye el dictado, lo cual favorece el intercambio de ideas y el debate de alumnos y docente; así como mayor tiempo para trabajar en los talleres.

• No tienen que comprar más carpetas ni hojas.

• Todos los módulos cuentan con carillas para tomar apuntes y realizar ejercitaciones.

• Puede leer el material en casa y en la escuela.

• Dispone de un claro nivel de predicción de los contenidos a desarrollar en cada materia.

• Permite a los padres acceder a todo el material anual de las áreas curriculares.

• Favorece la continuidad pedagógica en casos de ausentismo tanto del profesor como del alumno.

• Beneficia a la pedagogía escolar en tiempos de pandemia.

• Ya no se sacarán más fotocopias ni se pedirán materiales extras.

• Disminuye la carga en la mochila.

• Estimula la gestión del propio aprendizaje.

• Favorece el desarrollo de Capacidades, el aprendizaje autónomo y significativo.