At læse ældre tekster:

Når man læser ældre tekster, kan man læse dem på to måder: Man kan arkivere dem eller aktualisere dem.

Ved at læse og arkivere en ældre tekst, læser man den i forhold til den tid, hvori den er skrevet/malet. Den viden man har om forfatteren og tiden, bruges til at forstå baggrunden for billedet. Grunden til at arkivere en ældre tekst er for at lære om den måde, mennesker levede og tænkte på i tiden.

Ved at læse og aktualisere en ældre tekst, læser man den i forhold til de problemstillinger, som gælder for mennesket uanset, hvilken tid det lever i. Teksten/maleriet bruges til at blive klog på mennesket, uanset hvilken tidsalder det lever i. At aktualisere ældre tekster/malerier kan give os indblik i problemstillinger, som menneskeheden har måttet forholde sig til alle dage, uanset årstal.

Kilde: http://dansk.gyldendal.dk/en/Indgange/forloeb/hovedvaerker/smaa_froe/mens_du_laeser/8_at_laese_aeldre_tekster.aspx

Nutidige elevers møde med ældre litteratur

Denne teori er lånt fra lærerstuderende Esben Brøggers bacheloropgave.

Fase 1 - Ind i værket

• Dette er første fase i arbejdet med ældre litteratur. Denne fase indeholder både før-læsning og begyndelsen på læsningen af den valgte litteratur. Ind i værket betyder, at man skal give eleverne en viden og forforståelse af tiden, hvori litteraturen er skrevet. Dette gøres for, at eleverne kan leve sig ind i og forstå, hvad der fortælles i teksten, samt hvordan det har været at leve i samtiden. Det er absolut nødvendigt at give eleverne denne forforståelse, da ældre litteratur ofte vil virke fremmed for elever, både hvad angår ord, sprog og tematikker.

Fase 2 - Inden for værket

• Det er i denne fase, at selve analysen og fortolkningen finder sted. Her er det vigtigt at pejle eleverne i den rigtige retning. Her menes der, at man skal give eleverne nogle ledetråde, så de kommer i retning af en forståelse og vinkling af teksten. Dog skal man fortsat give, eleverne lov til at udforske teksten på egen hånd. Her gælder det om, som lærer at finde den rette balance mellem åbne og lukkede spørgsmål.

Fase 3 - Ud af værket

• Dette er den afsluttende del af læsningen af ældre litteratur. Her skal man hæve sig over teksten og sætte teksten under perspektiv. Det er i denne fase, at man skal bruge teorien omkring at arkivere eller aktualisere. Man skal derfor sætte værket op i mod samtiden eller elevens verden. I arbejdet med ældre litteratur gælder det om, at læreren er i stand til både at sætte teksten i relation til samtiden og samtidig spørge: Hvad kan vi bruge teksten til i dag?

Kilde:

https://www.folkeskolen.dk/516866/moderne-elevers-moede-med-aeldre-litteratur-kraever-struktur-og-autoritet