Denne opgave er tiltænkt 4. klassetrin, men kan sagtens bruges på andre klassetrin.

Opgaven handler om Athen og ikke mindst den græske mytologi. Udgangspunktet er myten om, hvordan byen fik sit navn – men kan det virkelig passe? Der arbejdes desuden kreativt, og eleverne skal bl.a. fremstille en Playmobil-gudefigur. Sidst, men ikke mindst, arbejdes der med begreber som demokrati og styreformer. Til opgaven hører også en lille lærervejledning med uddybende forklaringer, beskrivelser af græske guder og relevante links til inspiration.

Denne opgave handler dels om kildearbejde, men dybest set også om hvad historie er. Den er tiltænkt 6.-9. klassetrin. Opgaven starter med fodbold. Brøndby spiller mod FC København, men de to holds twitter-kontoer ser noget forskelligt på en tackling.

Ellers kommer vi vidt omkring. Christian d. 4. og synet på de ikke-hvide. Sidste opgave er en omgang billed-manipulation, men sådan noget kunne eleverne vel ikke selv finde på - og da slet ikke på de sociale medier... Til denne lille opgave er et lærerark, hvor der gives forslag til, hvad man ellers kunne tale med eleverne om.   

Denne opgave handler om USA's første præsident, George Washington - og ikke mindst en god portion kildeanalyse. Opgaven er tænkt som en anderledes evalueringsopgave omkring den amerikanske revolution/uafhængighedskrig, men kan også sagtens bruges som ren kildearbejde. Senere kommer der et længere forløb og lærervejledning, men indtil da kan du og dine elever prøve at se om i kan finde alle fejlene. Teksten er i øvrigt skrevet af chatGTP, og ikke fra den bogen "George Washington: Legender og Misforståelser", som den ellers så fint påstår. Desuden er der et AI-genereret billede, som vist ikke helt taler sandt...

Jeg har også beskrevet mine erfaringer med opgaven fra min daværende 7. klasse, og hvordan AI både kan løse og forkludre historiefaget. Blogindlægget kan læses her.