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Jueves 3/8
Actividad para hacer en la carpeta
Leer "La Asamblea del año XIII", después realizar las siguientes consignas:
1.-Indicar los gobiernos que se formaron entre 1810 y 1814.
2.-¿Cuáles eran los objetivos de la Asamblea?
3.-Clasificar las medidas tomadas en sociales, políticas, culturales, económicas, religiosas (considerar estas u otras categorías).
4.-¿Qué proyectos de organización política se manifestaron?
10/8
Actividad para hacer en la carpeta
Leer "Declaración de la Independencia", después realizar las siguientes consignas:
1.-¿Qué cambios se generaron con el regreso al trono de Fernando VII?
2.-Explicar los distintos proyectos de gobierno que se evidenciaron hacia 1816.
10/8
Actividad para hacer en la carpeta
Leer el texto "La otra libertad", después realizar las siguientes consignas:
1.-¿Qué indicios de la vida de María de la Peña encontró el historiador Gabriel Di Meglio?
2.-Explicar las distintas maneras de obtener la libertad que tenían los/as esclavos/as.
3.-¿Cómo era la vida de los/as esclavos/as en la ciudad de Buenos Aires, capital del Virreinato del Río de la Plata desde 1776? (Considerar las distintas experiencias).
4.-¿Por qué el historiador menciona que la dirigencia eligió cambios graduales para la libertad de los/as esclavos?
5.-¿Qué aliciente tenían los/as esclavos/as para formar parte de las tropas?
6.- Reflexionar sobre la siguiente frase: "Para quienes sufrían la esclavitud, la idea de independencia no tenía sentido si no iba acompañada de libertad." Tener en cuenta lo que sucedía en el contexto del periodo de revolución y guerra, y pensar si se puede pensar para nuestros días.
TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL
FECHA DE ENTREGA: 7/9 (presencial, quienes no pueden venir lo pueden mandar por mail a: profesora.calegari@gmail.com )
A)
Leer el texto "La otra libertad", después realizar las siguientes consignas:
1.-¿Qué indicios de la vida de María de la Peña encontró el historiador Gabriel Di Meglio?
2.-Explicar las distintas maneras de obtener la libertad que tenían los/as esclavos/as.
3.-¿Cómo era la vida de los/as esclavos/as en la ciudad de Buenos Aires, capital del Virreinato del Río de la Plata desde 1776? (Considerar las distintas experiencias).
4.-¿Por qué el historiador menciona que la dirigencia eligió cambios graduales para la libertad de los/as esclavos?
5.-¿Qué aliciente tenían los/as esclavos/as para formar parte de las tropas?
6.- Reflexionar sobre la siguiente frase: "Para quienes sufrían la esclavitud, la idea de independencia no tenía sentido si no iba acompañada de libertad." Tener en cuenta lo que sucedía en el contexto del periodo de revolución y guerra, y pensar si se puede pensar para nuestros días.
B)
Escribir una reflexión en la que se considere cómo buscaron, y en algunas oportunidades, lucharon las personas esclavizadas por su libertad antes y después del proceso revolucionario que se inició el 25 de mayo de 1810. Considerar dos momentos claves: ASAMBLEA DEL AÑO XIII y DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA.
28/9
Hacer un mapa conceptual con el texto de unitarios y federales.
1.-AUTONOMÍAS PROVINCIALES
Material:
Las guerras en el Río de la Plata
La organización política
Las instituciones
La ruralización del poder
Unitarios y federales
La economía de los primeros años independientes
La producción rural de la campaña bonaerense
2.-LA FELIZ EXPERIENCIA
Material:
La época de Rivadavia
La feliz experiencia porteña
El Partido del Orden
Las reformas rivadavianas (La reforma del clero, la reforma educativa)
Los problemas de un Estado fragmentado
3.-DE LA PRESIDENCIA DE RIVADAVIA AL ASCENSO DE ROSAS
El Congreso Constituyente de 1824
La guerra con el Brasil
El fin de la guerra
La independencia del Uruguay
La revolución de Lavalle
El ascenso de Rosas al poder
Los objetivos de Rosas
4.- PRIMER GOBIERNO DE ROSAS
La situación en el Interior y el Pacto Federal de 1831
Fin de la Liga Unitaria
Las facultades extraordinarias
5.-EL INTERREGNO
Material:
La Sociedad Restauradora y la Mazorca
El poder de Rosas fuera del gobierno
La Revolución de los Restauradores
El asesinato de Facundo Quiroga
6.-EL SEGUNDO GOBIERNO DE ROSAS
Rosas: nuevamente gobernador
El discurso político del rosismo
Las prácticas políticas
La lista única
La Mazorca
Las fiestas populares
La identidad federal
Los grupos sociales
7.-LOS SECTORES OPOSITORES A ROSAS
Guerras y rebeliones en el orden federal
La coalición del Norte
Las rebeliones en Buenos Aires
La invasión de Lavalle
La intervención anglofrancesa
La caída de Rosas
8.-HACIA LA ORGANIZACIÓN DE UN ESTADO NACIONAL
La política después de Caseros
El acuerdo de San Nicolás
La oposición porteña
Dos Estados separados
La Constitución de 1853
Buenos Aires y la Confederación
Los conflictos armados
La batalla de Cepeda
La batalla de Pavón
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