PENGENALAN

Dalam era masyarakat tradisional, pendidikan hanya menjadi satu keperluan sebagai ikhtiar kelangsungan hidup (survival) dalam masyarakat seperti memburu, bertani, bertukang dan nelayan. Dalam kelangsungan hidup berkeluarga dan bermasyarakat, pendidikan tertumpu kepada perbezaan gender dan status sosial dalam masyarakat. 

Perkembangan pendidikan agama Islam berlaku dalam ruang lingkup aspek fardhu ain dan fardhu kifayah. 

• Sumber-sumber pengajian diambil daripada kandungan al-Quran, hadis-hadis serta kitab-kitab yang dibawa dari negara Arab dan Mesir. 

• Pengajian yang diajar kepada masyarakat tradisional ini merangkumi pengajian Quran,Hadis, Fiqh, Tauhid dan Tasawuf. 

• Para pengajar terdiri daripada para saudagar, pedagang dan pendakwah Islam dari Timur Tengah.

Pendidikan pada era penjajahan (khususnya British) bermatlamat untuk mengisi tuntutan pentadbiran tanah jajahan dari segi politik, ekonomi dan sosial. 

• Dasar pertama ialah mendirikan sekolah rendah dan sekolah menengah dengan menggunakan bahasa pengantar bahasa Inggeris. Kurikulum pengajian telah dihadkan hanya kepada kemahiran asas 3M iaitu membaca, menulis dan mengira.

Sistem pendidikan pada era penjajahan British bersifat vernakular :

• Sekolah rendah dan menengah persendirian Cina berkembang pesat terutamanya di kawasan perlombongan dan dikendalikan oleh komuniti setempat.

• British juga menizinkan dan membantu  kaum India membangunkan pendidikan pada peringkat rendah di ladang-ladang.