Embedded Files
Selamat datang di Ruang Kimia MA ARIFAH
JENIS-JENIS REAKSI KIMIA
Modul Ajar Kimia E.10.17-10.19.pdfPetunjuk Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi macam-macam reaksi kimia 2. Menentukan produk yang dihasilkan dari reaksi kimia
- Sebelum Melakukan Pembelajaran Silahkan Lakukan Absensi Online Klik Disini.
- Setelah Melihat Video Tersebut Silahkan Baca Materi dibawah ini,
- Materi Ini dapat diakses setiap hari kecuali absensi Online dan Evaluasi
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi macam-macam reaksi kimia 2. Menentukan produk yang dihasilkan dari reaksi kimia
A. Jenis-jenis Reaksi Kimia
Agar lebih menggambarkan bagaimana reaksi kimia dapat terjadi, guru meminta beberapa peserta didik untuk bermain peran dengan jumlah peserta didik dan skenario berikut. Perlu diketahui bahwa pada pertemuan ini peserta didik belum diwajibkan untuk menyetarakan reaksi kimia. Ada 4 tipe reaksi yang akan di
▪ Reaksi pembentukan (2 peserta didik):
− peserta didik (boleh berbeda atau sama gendernya) saling mendekat untuk berdansa
dan memutuskan untuk berdansa sampai akhir acara.− contoh tipe reaksi ini adalah Ketika atom logam bereaksi dengan nonlogam dalam
bentuk molekul.
sumber: https://www.chemistrylearner.com/
▪ Reaksi penguraian (2 peserta didik):
− Dua orang peserta didik yang sedang berdansa tiba-tiba bertengkar dan meninggalkan
satu sama lain.− contoh tipe reaksi ini adalah ketika senyawa yang terdiri dari logam dan nonlogam
terurai Kembali ke keadaannya semula yaitu logam metal dan nonmetal dalam bentuk molekul
sumber: https://www.chemistrylearner.com/
▪ Reaksi penggantian tunggal (3 peserta didik):
− Dua orang peserta didik sedang berdansa, namun salah satunya menemukan orang
lain untuk berdansa, membentuk pasangan yang baru dengan meninggalkan yang
lama.− Dalam tipe reaksi ini, sebuah senyawa yang terdiri dari logam dan logam berinteraksi
dengan sebuah logam atan nonlogam lain dan memberntuk senyawa baru serta unsur yang ditinggalkan kembali ke keadaannya yang semula.
sumber: https://www.chemistrylearner.com/
▪ Reaksi penggantian ganda (4 peserta didik)
Tontonlah video untuk memudahklan menentukan Skala Prioritas
− Dua pasang peserta didik berdansa pada tempat yang sama dan berakhir dengan
saling bertukar pasangan.
− Dalam tipe reaksi ini, dua senyawa yang terdiri dari logam dan nonlogam saling
bereaksi dan membentuk 2 senyawa yang baru.
sumber: https://www.chemistrylearner.com/
sumber: https://www.chemistrylearner.com/
Untuk mengetahui apakah peserta didik memahami perumpamaan yang baru saja dilakukan, guru meminta peserta didik untuk mengerjakan latihan mengenai topik ini dengan menjelaskan apa yang mereka pahami, soal latihan terlampir. Dapat dilakukan dengan mengerjakan pada kertas, atau memberikan pendapatnya melalui platform digital seperti:https://padlet.com/ atau bisa menggunakan sticky note lalu di tempel di papan tulis
Guru menampilkan tabel periodik unsur dan menanyakan kepada peserta didik siapa yang dapat menunjukan unsur-unsur logam dan non logam.
Peserta didik mengerjakan soal latihan kedua yang meminta peserta didik untuk mengidentifikasi 4 tipe reaksi kimia, soal terlampir.
Guru menjelaskan bahwa ada tipe reaksi lain yaitu reaksi tipe pembakaran yang memiliki hasil produk tetap jika pembakaran yang terjadi secara sempurnya, hal inilah yang menjelaskan mengapa mebakar sampah sama sekali tidak mengatasi permasalahan lingkungan, karena hasil produk yang terbentuk yaitu karbon dioksida akan menjadi sumber masalah lain yaitu pemanasan global.
Page updated
Google Sites
Report abuse