Plano de aula

JUSTIFICATIVA:

O estudo de ciências da natureza na educação, é de fundamental importância para a formação da criança em conceitos éticos, políticos, culturais e científicos tecnológicos, que venham se desenvolvendo de forma integrada com os modos de vida, e na medida que os anos de ensino vão se aprimorando nessa educação, virão outras complexidades no aperfeiçoamento das temáticas de ciências.

OBJETIVO:

Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento e resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água), e outras não (como o cozimento do ovo, a queima de papel e etc..)

CONTEÚDO:

Matéria e energia - transformações reversíveis e não reversíveis

METODOLOGIA:

Desenvolver aula expositiva através de imagens no power point sobre os estados da água na forma sólida, liquida e gasosa e o que determina que seus estados sejam reversíveis.

Utilizar imagens de matérias, que após mudanças como por aquecimento são irreversíveis em seus estágios

RECURSOS DIDÁTICOS

Aula expositiva com diálogo

Texto de apoio didático

RECURSOS

Aparelho de Projeção Data show

Celular Aplicativo word

Aplicativo Power point

Atividade via bluetooth

ATIVIDADE E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Através de questionários de perguntas e respostas

utilizar imagens, para melhor percepção objetiva do assunto

através de processo investigativo, os alunos irão de forma reflexiva, demonstrar os seus conhecimentos do assunto abordado em sala de aula

Referências

Autor: BONADIMAN, Hélio,

Ciências Proposta Alternativa de Ensino

Editora INIJUI, R. G do Sul, A matéria sofre transformações, p. 37, 38

Autor: COSTA, Maria de La Luz M.

Vivendo Ciências 5ª série, p. 96, Ed. FTD S.A, S. Paulo 1999

Disponível: http://brasildasaguas.com.br/educacional/a-importanciadaagua/

Disponível: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/a-importancia-da-agua