Embedded Files
Bevraging van de ouders
Bevraging van de ouders
Wat verwachten de ouders van de oefenkansen?
- De ouders hebben meerdere keren duidelijk gemaakt dat ze meer willen oefenen. Verschillende ouders met een beginnersniveau Nederlands wouden zelfs graag les Nederlands krijgen tijdens de oefenkansen.
- Er is meerdere keren gevraagd naar meer oefenkansen voor de kinderen. Die zitten immers vaak met een achterstand tov hun leeftijdsgenootjes omdat er thuis nauwelijks Nederlands gesproken wordt.
Over welke thema's willen de ouders spreken tijdens de oefenkansen?
- Er is vraag naar meer oefenkansen rond schooltaal. Verschillende ouders gaven aan dat ze de leerkrachten soms niet begrijpen op oudercontacten of op het rapport. Dat geldt zowel voor de algemene schooltaal als voor de specifieke terminologie van de vakken.
- Ouders willen graag praten over opvoedingsproblematieken. Bv. Wat moet ik doen als mijn kinderen wild zijn?
Nabespreking
Nabespreking
Nabespreken na de observatie
Hoe kunnen we tegemoetkomen aan de wensen van de ouders?
- De ouders willen meer kansen krijgen om Nederlands te oefenen. Misschien moeten we de ouders info meegeven over oefenkansen in de omgeving? Nederlandsoefenen.be is een site die een overzicht geeft van oefenkansen in Vlaanderen. We kunnen deze site tonen of brochures van oefenkansen uitdelen?
- We bespraken dat we kinderen zouden kunnen betrekken bij bepaalde taalactiviteiten. Een moeilijkheid hierbij is dat kinderen soms de neiging hebben hun ouders uit te lachen met hun Nederlands. En dan vermindert de spreekdurf van de ouders. Misschien moeten we kinderen bewust maken dat ze niet mogen lachen met het Nederlands van hun ouders. De vraag is of dat wel effect heeft.
- Aan de vraag om Nederlandse les in te richten tijdens de oefenkans kunnen we spijtig genoeg niet tegemoetkomen. We zullen moeten blijven herhalen dat het gaat om momenten om Nederlands te oefenen en niet om Nederlands te leren. We kunnen wel de volgende zaken doen:
o Informatie meegeven over cursusaanbod NT2: bv. Huizen van het Nederlands (zij verwijzen door naar NT2-cursussen in CVO’s en Centra voor basiseducatie)
o De ouders wegwijs maken in apps en gratis online cursusmateriaal (bv. Melkweg+, Spreektaal) en oefensites (Nedbox, Nieuw Leven, Feest!), waarmee ze zelfstandig Nederlands kunnen leren (veel ouders gaven aan dat een cursus NT2 volgen geen optie is). Nederlandsoefenen.be verzamelt ook een heel aantal webistes waarop anderstaligen Nederlands kunnen leren of oefenen.
o De oefenkans zo ontwerpen dat verwerving van nieuwe taalelementen enigszins mogelijk wordt. Hier moeten we oppassen dat we het dan tof blijft voor alle ouders; het mag niet saai zijn voor de Nederlandstalige ouders. Een mogelijkheid is bijvoorbeeld werken met liedjes (bv. Hollandse liedjes, Vlaamse liedjes). De kinderen kunnen eventueel ook betrokken worden bij het liedjesmoment.
- De thema's "opvoeding" en "school" kunnen zeker aan bod komen tijdens oefenkansen in de toekomst.
Evaluatie taalactiviteit: Eén minuut spreken over een afbeelding
Deze oefening werd positief onthaald: zowel door anderstaligen als door moedertaalsprekers.
- Het is goed dat er gewerkt werd met visueel materiaal. Wat de kaartjes betreft vonden we het positief dat bij de afbeeldingen de Nederlandse woorden stonden. We zouden wel nog “de” of “het” toevoegen, want dan hoeven de anderstaligen niet te twijfelen over de lidwoorden.
- Er werd veel gepraat, maar in het vervolg geven we hen beter meer dan één minuut de tijd om te praten. De meesten geraakten net op gang en werden dan afgekapt. De ouders hadden graag eerst even tijd gekregen om na te denken over wat ze zouden kunnen zeggen. We hadden het gevoel dat de oefening wel de spreekdurf en de zin om na de oefening verder te gaan met het Nederlands spreken aanwakkerde.
- Het is goed dat er in kleine groepjes werd gewerkt. Zo voelden de ouders zich minder beluisterd en dat bevorderde de spreekdurf.
- Het zich fysiek verplaatsen om in groepjes te gaan zitten zorgde voor een toffe energie en dynamiek.
- We zouden steeds minimum 1 moedertaalspreker per groepje willen. Zo krijgen de anderstaligen feedback op hun Nederlands.
Songül vertaalt voor de Turkse ouders
Suggesties ter verbetering
- Is het misschien een idee om groepjes op niveau te maken? Sommigen van ons zijn hier voor, anderen zijn hier tegen. Misschien kan je de ouders voor een bepaalde oefening even in niveaus indelen en daarna weer een oefening met gemengde niveaus. Je moet oppassen dat het indelen in niveaus niet stigmatiserend werkt. Aan de andere kant kan je via niveaus wel bv. kort wat woordenschat aanreiken aan de beginners (aangezien zij daar sterk naar vragen), terwijl de gevorderden en moedertaalsprekers iets anders doen (dan is het niet saai voor hen).
- Vermijd de termen “goede taalgebruikers” en “minder goede taalgebruikers” in groep. Dat werkt demotiverend voor de ouders.
- Vermijd dat je je taalgebruik (negatief) aanpast aan dat van de ouders. Het is goed dat je je aanpast, maar blijf wel volzinnen gebruiken met vervoegde werkwoorden etc.
- Misschien is het beter dat we naamkaartjes/stickers voorzien voor de groep. Ze is immers heel groot en anders vergeet je de meeste namen meteen.
- Tijdens de nabespreking werd aangehaald dat het tof kon zijn om eens te spreken over Nederlands leren en spreken: Wat zijn de valkuilen? Wanneer heb je je geschaamd bij het spreken van Nederlands? Hoe leer jij Nederlands? Dit kan ook bevorderlijk zijn voor de spreekdurf.
- Tegen het einde van de sessie wachtten sommige ouders gewoon op de vertaling van Songül. Ze deden dus geen moeite meer om Nederlands te begrijpen. Om dat te vermijden zouden we zo weinig mogelijk vertalen. Je kan je uitleg eventueel nog eens herhalen in eenvoudiger Nederlands (korte enkelvoudige zinnen, eenvoudige woordenschat, traag spreektempo, duidelijke articulatie, gebaren). Je kan ook eventueel anderstalige ouders laten parafraseren. Zij gebruiken immers vaak andere termen of constructies die toegankelijker kunnen zijn voor niet-moedertaalsprekers.
Google Sites
Report abuse